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| {{Título}} | | {{Título}} |
− | __NOTOC__
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| [[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres-letras azul.png|center|300px]] | | [[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres-letras azul.png|center|300px]] |
| <div style="background-color:#dfeff8; padding:12px; border-radius:12px;"> | | <div style="background-color:#dfeff8; padding:12px; border-radius:12px;"> |
| + | [[Archivo:Rotafolio para padres - sesión 10.pdf|105px|right]] |
| <center>'''Objetivos'''</center> | | <center>'''Objetivos'''</center> |
| Que los padres y madres: | | Que los padres y madres: |
− | #Reflexionen en torno a la importancia de escuchar a los hijos e hijas para saber cómo apoyarlos especialmente en el proceso de aprendizaje de la lectoescritura. | + | #Reflexionen en torno a la importancia de escuchar a los hijos e hijas para saber cómo apoyarlos, especialmente en el proceso de aprendizaje de la lectoescritura. |
− | #Es importante hacer énfasis en que las actividades se desarrollarán en el idioma materno de las familias.
| + | <center>'''Es importante hacer énfasis en que las actividades se desarrollarán en el idioma materno de las familias.'''</center> |
| </div> | | </div> |
− | | + | <div class="nomobile" style="color:grey;width:55%; margin:1em auto 1em auto"><center>Selecciona el título deseado para desplegar el contenido respectivo.</center></div> |
− | <center><div style="color:grey;width:55%; margin:1em">Selecciona el título deseado para desplegar el contenido respectivo.</div></center>
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| {{Guía de trabajo de aula para padres | | {{Guía de trabajo de aula para padres |
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| '''Realice la dinámica «Lanzando la pelota»''' | | '''Realice la dinámica «Lanzando la pelota»''' |
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| #Organice a los participantes en un círculo. | | #Organice a los participantes en un círculo. |
| #Lance la pelota a uno de ellos. Solicite que diga su nombre y si asistió con anterioridad al aula para padres o es la primera vez. | | #Lance la pelota a uno de ellos. Solicite que diga su nombre y si asistió con anterioridad al aula para padres o es la primera vez. |
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− | Presente los objetivos | + | '''Presente los objetivos''' |
| #Motivar a los padres y madres para continuar asistiendo al aula para padres. | | #Motivar a los padres y madres para continuar asistiendo al aula para padres. |
| #Aprender sobre la importancia de aprender a leer y la relación de la lectura con el aprendizaje para la vida. | | #Aprender sobre la importancia de aprender a leer y la relación de la lectura con el aprendizaje para la vida. |
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| '''Los carteles de las respuestas''' | | '''Los carteles de las respuestas''' |
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− | #'''Organice grupos de trabajo y entregue a los participantes cuartos de papel periódico para que dibujen respondiendo a las siguientes preguntas:''' | + | #'''Organice grupos de trabajo y entregue a los participantes cuartos de hoja de papel periódico para que dibujen respondiendo a las siguientes preguntas:''' |
| #*¿Qué han aprendido en el aula para padres para apoyar a sus hijos e hijas a mejorar en la lectura y la escritura? | | #*¿Qué han aprendido en el aula para padres para apoyar a sus hijos e hijas a mejorar en la lectura y la escritura? |
− | #*¿Cómo les ha servido la caja de juegos y la bolsa viajera? | + | #*¿Cómo les han servido la caja de juegos y la bolsa viajera? |
| #Solicite que peguen en la pared sus dibujos. | | #Solicite que peguen en la pared sus dibujos. |
| #Analice las respuestas y refuerce los puntos importantes del aula para padres. | | #Analice las respuestas y refuerce los puntos importantes del aula para padres. |
| |Recursos= | | |Recursos= |
− | #Cuartos de papel periódico, marcadores, crayones, lápices y cinta adhesiva. | + | #Cuartos de hoja de papel periódico |
| + | #marcadores |
| + | #crayones |
| + | #lápices |
| + | #cinta adhesiva. |
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| {{Guía de trabajo de aula para padres | | {{Guía de trabajo de aula para padres |
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| '''El apoyo a los hijos e hijas''' | | '''El apoyo a los hijos e hijas''' |
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− | #'''Lea la noticia de: ElPeriódico, 14 de marzo de 2015''' | + | #'''Lea la noticia de ElPeriódico, 14 de marzo de 2015'''<br>“La mayoría de municipios de Guatemala registraron un aumento en el empadronamiento de personas analfabetas entre febrero de 2014 y el mismo mes de 2015. Según las estadísticas que maneja el Tribunal Supremo Electoral (TSE), el año pasado, por estas fechas, se habían contabilizado 1 millón 862 mil 244 personas con esta característica, mientras este año la cifra ascendió a 1 millón 888 mil 992. Un aumento de 26 mil 748 personas.” |
− | #:“La mayoría de municipios de Guatemala registraron un aumento en el empadronamiento de personas analfabetas entre febrero de 2014 y el mismo mes de 2015. Según las estadísticas que maneja el Tribunal Supremo Electoral (TSE), el año pasado, por estas fechas, se habían contabilizado 1 millón 862 mil 244 personas con esta característica, mientras este año la cifra ascendió a 1 millón 888 mil 992. Un aumento de 26 mil 748 personas.”
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| #Pregunte a los participantes si, en algún momento, han sentido la necesidad de haber estudiado o estudiado más y anime a dos participantes para que compartan su opinión. | | #Pregunte a los participantes si, en algún momento, han sentido la necesidad de haber estudiado o estudiado más y anime a dos participantes para que compartan su opinión. |
− | #Reflexione con los participantes acerca de los problemas que afronta una persona que no aprende a leer y escribir bien. Recuerde a los participantes que es importante apoyar a sus hijos e hijas a mejorar en la lectura y la escritura. | + | #Reflexione con los participantes acerca de los problemas que afronta una persona que no aprende a leer y escribir bien. Recuerde a los participantes que es importante apoyar a sus hijos e hijas a mejorar en la lectura y la escritura. <br>Esto se puede lograr mediante actividades de la vida cotidiana, por ejemplo: leer una receta, leer una noticia del periódico, leer un instructivo para usar alguna máquina o aparato, leer los rótulos de la comunidad y practicar las actividades que aprenden en las sesiones de aula para padres. |
− | #:Esto se puede lograr mediante actividades de la vida cotidiana, por ejemplo: leer una receta, leer una noticia del periódico, leer un instructivo para usar alguna máquina o aparato, leer los rótulos de la comunidad y practicar las actividades que aprenden en las sesiones de aula para padres.
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| |Recursos= | | |Recursos= |
| #El Periódico 14 de marzo de 2015 “La mayoría de municipios de Guatemala registraron un aumento en el empadronamiento de personas analfabetas entre febrero de 2014 y el mismo mes de 2015. Según las estadísticas que maneja el Tribunal Supremo Electoral (TSE), el año pasado, por estas fechas, se habían contabilizado 1 millón 862 mil 244 personas con esta característica, mientras este año la cifra ascendió a 1 millón 888 mil 992. Un aumento de 26 mil 748 personas.” | | #El Periódico 14 de marzo de 2015 “La mayoría de municipios de Guatemala registraron un aumento en el empadronamiento de personas analfabetas entre febrero de 2014 y el mismo mes de 2015. Según las estadísticas que maneja el Tribunal Supremo Electoral (TSE), el año pasado, por estas fechas, se habían contabilizado 1 millón 862 mil 244 personas con esta característica, mientras este año la cifra ascendió a 1 millón 888 mil 992. Un aumento de 26 mil 748 personas.” |
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| }} | | }} |
| {{Guía de trabajo de aula para padres | | {{Guía de trabajo de aula para padres |
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| |numMomento=5 | | |numMomento=5 |
| |color=azul | | |color=azul |
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| |Momento=Momento 5. Nos comprometemos | | |Momento=Momento 5. Nos comprometemos |
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− | [[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(91).png|center|250px]]
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| #Motive para que los padres realicen las actividades que apoyan el desarrollo de la lectura que se trabajaron en la presente sesión. | | #Motive para que los padres realicen las actividades que apoyan el desarrollo de la lectura que se trabajaron en la presente sesión. |
| #Entregue y explique la hoja de trabajo de la sesión. «Lo que aprendí hoy» que sugiere como utilizar los rótulos de la comunidad para apoyar a sus hijos e hijas en el desarrollo de la lectoescritura. | | #Entregue y explique la hoja de trabajo de la sesión. «Lo que aprendí hoy» que sugiere como utilizar los rótulos de la comunidad para apoyar a sus hijos e hijas en el desarrollo de la lectoescritura. |
| + | [[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(91).png|center|250px]] |
| |Recursos= | | |Recursos= |
| #Hoja de trabajo para los padres de la sesión. | | #Hoja de trabajo para los padres de la sesión. |
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| {{Guía de trabajo de aula para padres | | {{Guía de trabajo de aula para padres |
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| |numMomento=6 | | |numMomento=6 |
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| #*Apoyar a sus hijos e hijas a desarrollarse en actividades de lectura en la vida cotidiana, por ejemplo: leer una receta, leer una noticia del periódico, leer un instructivo. | | #*Apoyar a sus hijos e hijas a desarrollarse en actividades de lectura en la vida cotidiana, por ejemplo: leer una receta, leer una noticia del periódico, leer un instructivo. |
| #*Cuando sus hijos estén leyendo evite regañarlos, respete si el niño o niña lee despacio y evite interrumpirlo. | | #*Cuando sus hijos estén leyendo evite regañarlos, respete si el niño o niña lee despacio y evite interrumpirlo. |
− | #Establezca la fecha y hora de la siguiente sesión | + | #Establezca la fecha y hora de la siguiente sesión. |
− | #Recuerde rotar la caja de juegos | + | #Recuerde rotar la caja de juegos. |
| #Recuerde que en la próxima sesión deben compartir sus experiencias sobre lo aprendido en la presente sesión y la hoja de trabajo «Lo que aprendí hoy». | | #Recuerde que en la próxima sesión deben compartir sus experiencias sobre lo aprendido en la presente sesión y la hoja de trabajo «Lo que aprendí hoy». |
| #Felicite a los padres y madres por su participación. | | #Felicite a los padres y madres por su participación. |
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− | <span class="mw-customtoggle-Resumen">'''<big>Hoja de resumén</big>'''</span> | |
| <div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-Resumen"> | | <div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-Resumen"> |
| '''Ambiente letrado''' | | '''Ambiente letrado''' |
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| Querida familia apoyen a sus hijos e hijas a desarrollarse en casa con el aprendizaje de la lectura y escritura, practicando lo siguiente: | | Querida familia apoyen a sus hijos e hijas a desarrollarse en casa con el aprendizaje de la lectura y escritura, practicando lo siguiente: |
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