Cambios

*Cuando la tipología sociolingüística y cultural de la comunidad y de los estudiantes sea de tipo A o B, los idiomas Mayas, Garífuna o Xinka se enfocarán como idiomas de comunicación, desarrollo y fortalecimiento de la L1 para el desarrollo de los aprendizajes.

*Cuando la tipología sociolingüística y cultural de la comunidad y de los estudiantes sea de tipo A o B, los idiomas Mayas, Garífuna o Xinka se enfocarán como idiomas de comunicación, desarrollo y fortalecimiento de la L1 para el desarrollo de los aprendizajes.

4. Las áreas, subáreas, competencias y criterios de evaluación deben abordarse y  desarrollarse también desde el paradigma holístico de los Pueblos.

4. Las áreas, subáreas, competencias y criterios de evaluación deben abordarse y  desarrollarse también desde el paradigma holístico de los Pueblos.

5. Desarrollo del lenguaje y el pensamiento lógico relacionado con el cálculo en el  conteo del tiempo-espacio-materia-energía.

5. Desarrollo del lenguaje y el pensamiento lógico relacionado con el cálculo en el  conteo del tiempo-espacio-materia-energía.

6. La investigación para sistematizar el conocimiento de los Pueblos debe estar  basada en la práctica - teoría - práctica del contexto.

6. La investigación para sistematizar el conocimiento de los Pueblos debe estar  basada en la práctica - teoría - práctica del contexto.

7. Fortalecer la identidad cultural, tanto individual como colectiva, a través del proceso educativo.

7. Fortalecer la identidad cultural, tanto individual como colectiva, a través del proceso educativo.

[[Categoría:Medio Social y Natural]][[Categoría:Educación Bilingüe]][[Categoría:Generales]]

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