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| *Ejemplifique la lectura fluida leyendo en voz alta las anteriores palabras. Haga énfasis en los sonidos '''tl, tr, dr, dl.''' | | *Ejemplifique la lectura fluida leyendo en voz alta las anteriores palabras. Haga énfasis en los sonidos '''tl, tr, dr, dl.''' |
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− | *Organice a los estudiantes en grupos y explíqueles que leerán un | + | *Organice a los estudiantes en grupos y explíqueles que leerán un texto donde encontrarán palabras en las que se utilizan las letras y sonidos '''tr, tl, dr y dl'''. |
− | texto donde encontrarán palabras en las que se utilizan las letras y sonidos '''tr, tl, dr y dl'''. | |
| *Escriba en el pizarrón el título de la lectura “Un tepezcuintle asombrado” y pregúnteles de qué creen que tratará la lectura. | | *Escriba en el pizarrón el título de la lectura “Un tepezcuintle asombrado” y pregúnteles de qué creen que tratará la lectura. |
| *Escriba en el pizarrón la siguiente lectura para que esté disponible a la vista de los estudiantes y la puedan leer. | | *Escriba en el pizarrón la siguiente lectura para que esté disponible a la vista de los estudiantes y la puedan leer. |