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Protocolo de acompañamiento pedagógico/Lineamientos generales (editar)
Revisión del 22:16 5 oct 2018
, hace 6 añossin resumen de edición
#Hacer. El formador/tutor ha actuado en su espacio de formación o espacio de aprendizaje y dicha acción provee evidencias sobre los logros alcanzados para el aprendizaje de los jóvenes.
#Hacer. El formador/tutor ha actuado en su espacio de formación o espacio de aprendizaje y dicha acción provee evidencias sobre los logros alcanzados para el aprendizaje de los jóvenes.
#Analizar. Lo sucedido en el espacio de formación o espacio de aprendizaje y la evidencia de los logros son revisados y analizados por el formador/tutor y el acompañante para afinar y sugerir cambios que mejoren su práctica como formador/tutor
#Analizar. Lo sucedido en el espacio de formación o espacio de aprendizaje y la evidencia de los logros son revisados y analizados por el formador/tutor y el acompañante para afinar y sugerir cambios que mejoren su práctica como formador/tutor.
#Ajustar. Se proponen nuevas metas y propuestas para afinar y mejorar la práctica como formador/tutor. Esto conduce a nuevas acciones, lo cual inicia la reiteración del ciclo.
#Ajustar. Se proponen nuevas metas y propuestas para afinar y mejorar la práctica como formador/tutor. Esto conduce a nuevas acciones, lo cual inicia la reiteración del ciclo.