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| | El perfil de ingreso al Programa de Educación Acelerada agrupa las capacidades declarativas, procedimentales y actitudinales que los y las estudiantes deben poseer al ingresar al Programa. | | El perfil de ingreso al Programa de Educación Acelerada agrupa las capacidades declarativas, procedimentales y actitudinales que los y las estudiantes deben poseer al ingresar al Programa. |
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| | + | {| style="margin:1em auto 1em auto" width="80%" |
| | + | | style="width:35%; border:2px solid #3A94D3; border-radius:4px; padding:8px; font-size:130%" rowspan="9"| <center>Es importante porque...</center> |
| | + | | style="width:10%; color:#3A94D3; font-size:300%; padding:10px"| <center>'''→'''</center> |
| | + | | style="width:55%;border:2px solid #3A94D3;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:130%"| <center>... los alumnos y las alumnas, asumen en forma democrática el desempeño de sus funciones.</center> |
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| | + | | colspan="3"| |
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| | + | | style="width:5%; color:#3A94D3; font-size:300%; padding:10px"| <center>'''→'''</center> |
| | + | | style="width:21%;border:2px solid #3A94D3;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:130%"| <center>... desarrolla en sus miembros la capacidad de tomar decisiones en forma responsable.</center> |
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| | + | | colspan="3"| |
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| | + | | style="width:5%; color:#3A94D3; font-size:300%; padding:10px"| <center>'''→'''</center> |
| | + | | style="width:22%;border:2px solid #3A94D3;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:130%"| <center>... los alumnos y las alumnas, participan activamente en el control de la disciplina, organización de las áreas de trabajo, actos culturales y religiosos, en el trascurso del año.</center> |
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| | + | | colspan="3"| |
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| | + | | style="width:5%; color:#3A94D3; font-size:300%; padding:10px"| <center>'''→'''</center> |
| | + | | style="width:22%;border:2px solid #3A94D3;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:130%"| <center>... toman en cuenta la participación de los padres y madres de familia y otros miembros de la comunidad.</center> |
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| | + | | colspan="3"| |
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| | + | | style="width:5%; color:#3A94D3; font-size:300%; padding:10px"| <center>'''→'''</center> |
| | + | | style="width:22%;border:2px solid #3A94D3;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:130%"| <center>... los padres y las madres de familia, son actores principales del proceso educativo.</center> |
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| | + | == Fases para implementar la organización estudiantil == |
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| | + | El maestro o maestra, debe ser creativo/a, para lograr la participación decidida de todos los alumnos y alumnas, padres y madres de familia en la organización y participación estudiantil. |
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| | | style="width:22%;border:2px solid #98CA79;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:130%"| <center>Texto4</center> | | | style="width:22%;border:2px solid #98CA79;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:130%"| <center>Texto4</center> |
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| | [[Category:Primaria]] [[Category:Acelerada]] [[Category:Metodología]] | | [[Category:Primaria]] [[Category:Acelerada]] [[Category:Metodología]] |