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| | El [[Cuadro Final de Evaluación de Educación Acelerada (CR4) - Primaria Acelerada|CR4]] se toma de base para el llenado los certificados y los cuadros PRIM. | | El [[Cuadro Final de Evaluación de Educación Acelerada (CR4) - Primaria Acelerada|CR4]] se toma de base para el llenado los certificados y los cuadros PRIM. |
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| | + | == Estrategias de Seguimiento al Desarrollo del Programa de Educación Acelerada == |
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| | + | Para asegurar el buen funcionamiento del programa es importante participar en la elaboración del cronograma de actividades, conjuntamente con el/la Coordinador/a Técnico Administrativo/a responsable de la Supervisión a que pertenece su centro escolar. |
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| | + | El/la director/a es el principal responsable de brindar acompañamiento técnico a las aulas donde funciona el Programa de Educación Acelerada, para garantizar la correcta aplicación de la estrategia. |
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| | + | El éxito del programa depende del éxito de los estudiantes, por lo que es necesario unir todos los esfuerzos de la escuela, de la comunidad, de profesionales de la educación, y de instancias de la comunidad para garantizar el éxito de la educación de los y las estudiantes. |
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| | + | Los/las estudiantes que presentan dificultades o necesidades de aprendizaje, salud, atención psicológica, u otras, deberá el/la director/a gestionar el apoyo requerido ante las instancias competentes. |
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| | + | La programación de actividades debe darse a conocer a todos los docentes involucrados en el proyecto |
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| | + | === Estrategias de seguimiento === |
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| | + | El seguimiento técnico al desarrollo de la Estrategia de Educación Acelerada, es fundamental ya que es el requerimiento indispensable para garantizar el éxito del aprendizaje significativo de los estudiantes beneficiarios del proyecto. |
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| | + | El seguimiento debe tener carácter de apoyo y formación permanente, debe enfocarse a la búsqueda de soluciones inmediatas a los problemas que se detecten. |
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| | + | El seguimiento debe proporcionar la información requerida. confiable y oportuna, que sirva de base para evaluar el avance de la estrategia. |
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| | + | El director o directora deberá tener contacto permanente con los docentes que atienden las aulas de Educación Acelerada a través de las siguientes estrategias de seguimiento. |
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| | + | == 1. Visitas a las aulas de educación acelerada == |
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| | + | El/la director/a visitará periódicamente a los grupos de estudiantes que son atendidos en el aula acelerada, para conocer sus avances y sus dificultades, las visitas que realice el/la director/a deberán ser de apoyo al docente; además servirán de refuerzo al principio de la responsabilidad compartida, para lograr en equipo de trabajo el éxito de los estudiantes; se fortalecerán los lazos de confianza entre el/la director/a y el docente responsable de aula acelerada. |
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| | + | Las visitas servirán, además, para planear los temas de las reuniones pedagógicas o los círculos de estudio que se acuerde realizar, en los cuales se retroalimentarán los proceso de estrategia. |
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| | + | Durante las visitas de acompañamiento el director o directora deberá observar: |
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| | + | • Seguridad del docente en el desarrollo de las actividades pedagógicas. |
| | + | • Dominio que el docente tiene en los contenidos tratados en los proyectos y subproyectos. |
| | + | • La aceptación que los estudiantes tienen de la estrategia y de los materiales que utilizan. |
| | + | • La ambientación del aula. |
| | + | • El entusiasmo de los estudiantes y del o la docente. |
| | + | • El refuerzo a la autoestima. |
| | + | • La realización de la rutina diaria. |
| | + | • La utilización de los recursos. |
| | + | • La realización de las actividades (si son de acuerdo a los íconos). |
| | + | • Desempeño de los estudiantes. |
| | + | • Las actividades complementarias y de refuerzo que se están utilizando. |
| | + | • Utilización del idioma materno del grupo de niños y niñas. |
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| | + | === 2. Reuniones pedagógicas o círculos de estudio === |
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| | + | La realización de las reuniones pedagógicas o los círculos de estudio, deberán desarrollarse una vez al mes dependiendo de las necesidades que se tengan de refuerzo de la metodología, y deberán ser incorporados en el cronograma de actividades del supervisor/a educativo/a y del director/directora, es importante que de cada reunión o círculo de estudio se elabore una ayuda memoria, en la cual se registre la fecha de realización, los nombres de los participantes y sus respectivos cargos, los temas tratados, las conclusiones y recomendaciones para las próximas reuniones. |
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| | + | En las reuniones pedagógicas o los círculos de estudio se deben contemplar cuatro momentos. |
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