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| | :Se realiza al terminar un proceso o ciclo educativo. Su fin principal consiste en certificar el grado en que las intenciones educativas se han alcanzado. Atiende principalmente, a los productos del aprendizaje, es por ello que la mayoría de las pruebas de evaluación formal, constituyen recursos útiles para valorar la calidad de la enseñanza y de los aprendizajes logrados al terminar el ciclo. | | :Se realiza al terminar un proceso o ciclo educativo. Su fin principal consiste en certificar el grado en que las intenciones educativas se han alcanzado. Atiende principalmente, a los productos del aprendizaje, es por ello que la mayoría de las pruebas de evaluación formal, constituyen recursos útiles para valorar la calidad de la enseñanza y de los aprendizajes logrados al terminar el ciclo. |
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| | + | ==Características de la evaluación== |
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| | + | Dentro del enfoque que impulsa la Transformación Curricular, la evaluación se caracteriza por lo siguiente. |
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| | + | | Continua || Se realiza a lo largo de los procesos de enseñanza y de aprendizaje. |
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| | + | | Integral || Considera todos los aspectos del desarrollo y crecimiento humano. |
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| | + | | Sistemática || Se organiza de acuerdo con los grandes fines o propósitos de la educación articulándose alrededor de competencias. |
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| | + | | Flexible || Se adapta a los procesos de cada grupo; es decir, tiene en cuenta las diferencias individuales, los intereses, las necesidades educativas de los y las estudiantes, así como las condiciones colaterales del Centro Escolar que afectan el proceso educativo. |
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| | + | | Interpretativa || Busca comprender el significado de los procesos y los productos de los y las estudiantes. |
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| | + | | Participativa || Involucra a todos los sujetos del proceso educativo. |
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