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El proceso de lectoescritura es fundamental en la vida del estudiante, tanto aprender a leer y escribir, como leer y escribir para aprender. Por esta razón, es importante que los docentes cuenten con herramientas didácticas que den respuesta a las demandas y necesidades de sus estudiantes, y así ofrecer a los estudiantes, estos recursos que promuevan su aprendizaje.

El proceso de lectoescritura es fundamental en la vida del estudiante, tanto aprender a leer y escribir, como leer y escribir para aprender. Por esta razón, es importante que los docentes cuenten con herramientas didácticas que den respuesta a las demandas y necesidades de sus estudiantes, y así ofrecer a los estudiantes, estos recursos que promuevan su aprendizaje.

Para poder contribuir en este proceso, el Programa Educación con Calidad y Alimentación Mejorada Orientada a la Sostenibilidad- EDUCAMOS- tiene entre sus objetivos establecer y fortalecer los espacios para promover la lectoescritura, mediante la provisión de materiales y recursos básicos a las escuelas para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje de lectura tanto dentro del aula como en la escuela. Con esto, se espera contribuir al alcance del ''Resultado MGD 1.1.2 Acceso Mejorado a Recursos y Materiales Educativos''.

Para poder contribuir en este proceso, el Programa Educación con Calidad y Alimentación Mejorada Orientada a la Sostenibilidad —EDUCAMOS— tiene entre sus objetivos establecer y fortalecer los espacios para promover la lectoescritura, mediante la provisión de materiales y recursos básicos a las escuelas para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje de lectura tanto dentro del aula como en la escuela. Con esto, se espera contribuir al alcance del ''Resultado MGD 1.1.2 Acceso Mejorado a Recursos y Materiales Educativos''.

Con el fin de facilitar el uso de estos espacios, se elabora esta guía como material de apoyo para los directores escolares y docentes de los grados de preprimaria, primero, segundo y tercero de primaria. La misma contiene sugerencias metodológicas, estrategias y se proponen actividades sugeridas para el uso de la '''Biblioteca Escolar''', los '''Rincones de Lectura''' y los '''Centros de Recursos Educativos para el Aprendizaje -CREA-''', con la finalidad de optimizar los procesos de aprendizaje de la lectura y escritura que se realizan en estos espacios. La guía está organizada en secciones, en donde se definen cada uno de estos espacios, se aborda la importancia de los mismos, su funcionamiento y características, presentando además sugerencias de actividades que se pueden realizar dentro de los mismos.

Con el fin de facilitar el uso de estos espacios, se elabora esta guía como material de apoyo para los directores escolares y docentes de los grados de preprimaria, primero, segundo y tercero de primaria. La misma contiene sugerencias metodológicas, estrategias y se proponen actividades sugeridas para el uso de la '''Biblioteca Escolar''', los '''Rincones de Lectura''' y los '''Centros de Recursos Educativos para el Aprendizaje -CREA-''', con la finalidad de optimizar los procesos de aprendizaje de la lectura y escritura que se realizan en estos espacios. La guía está organizada en secciones, en donde se definen cada uno de estos espacios, se aborda la importancia de los mismos, su funcionamiento y características, presentando además sugerencias de actividades que se pueden realizar dentro de los mismos.

[[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Lectura]][[Category:Book:Guía_escolar_para_el_uso_de_los_espacios_de_lectura]]

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