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− | ===¿Qué es inclusión educativa?===
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− | La UNESCO describe la Inclusión, como el proceso que sirve para identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, reduciendo la exclusión en la educación.
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| <div style="background: #f9a7d8; margin:0.5em auto 1em 0.5em; width:30%; padding:1em; border-radius:4px; float:right;"> | | <div style="background: #f9a7d8; margin:0.5em auto 1em 0.5em; width:30%; padding:1em; border-radius:4px; float:right;"> |
| La '''inclusión''' se basa en el principio de que cada estudiante tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje distintas y deben ser los sistemas educativos los que están diseñados, y los programas educativos puestos en marcha, que se adapten y tomen en cuenta la amplia diversidad de dichas características y necesidades. Unesco | | La '''inclusión''' se basa en el principio de que cada estudiante tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje distintas y deben ser los sistemas educativos los que están diseñados, y los programas educativos puestos en marcha, que se adapten y tomen en cuenta la amplia diversidad de dichas características y necesidades. Unesco |
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| + | ===¿Qué es inclusión educativa?=== |
| + | La UNESCO describe la Inclusión, como el proceso que sirve para identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, reduciendo la exclusión en la educación. |
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| ===¿Qué es la inclusión en las aulas de Guatemala?=== | | ===¿Qué es la inclusión en las aulas de Guatemala?=== |
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| Todas ellas se constituyen en herramientas que respaldan las acciones o no que debe promover la comunidad educativa para la inclusión con calidad y equidad de la población con discapacidad en Guatemala. | | Todas ellas se constituyen en herramientas que respaldan las acciones o no que debe promover la comunidad educativa para la inclusión con calidad y equidad de la población con discapacidad en Guatemala. |
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− | Tomando en cuenta que los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad están inscritos en todo el sistema educativo nacional, se presenta a continuación información sobre las diferentes discapacidades. | + | Tomando en cuenta que los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad están inscritos en todo el sistema educativo nacional, se presenta a continuación información sobre las diferentes discapacidades.[[Category:Book:Orientaciones_para_facilitar_la_inclusión_de_estudiantes_con_necesidades_educativas_especiales_asociadas_a_discapacidad_en_escuelas_multigrado]] |
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− | ==Discapacidades==
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− | ===Necesidades educativas especiales===
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− | Son todas aquellas dificultades que presenta un estudiante para seguir un ritmo de aprendizaje escolar “normal” que corresponde a su edad, siendo necesario apoyarlo con distintos recursos pedagógicos, que le faciliten el desarrollo personal y su proceso de aprendizaje.
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− | En el Capítulo III, encontrará actividades que puede realizar con el estudiante que presenta discapacidad y con el resto de sus compañeros para propiciar la inclusión.
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− | ===¿Qué necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad pueden incluirse en los grupos del aula multigrado?===
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− | A continuación se presentan las diferentes discapacidades que pueden presentar algunos estudiantes en el aula y los iconos que las representan.
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− | '''¿Qué es la discapacidad auditiva?'''
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− | [[Archivo:Discapacidad auditiva.png|80px|left]] Es la dificultad o imposibilidad de utilizar el sentido del oído, puede ser hipoacusia, la cual es la pérdida auditiva superficial o moderada que puede mejorar con auxiliares auditivos. | |
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− | La sordera, es la pérdida auditiva cuya audición no es funcional para la vida diaria y la adquisición del lenguaje no se da de manera natural. Se utiliza lengua de señas, o lectura labiofacial.
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− | '''¿Qué es la discapacidad visual?'''
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− | [[Archivo:Discapacidad visual.png|80px|left]] Es una condición que afecta directamente la percepción de imágenes en forma total o parcial. La baja visión, se relaciona con el campo visual disminuido y la percepción de manchas. La ceguera se relaciona con la percepción de sombras, algunos destellos de luz o no ve nada.
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− | '''¿Qué es la discapacidad intelectual?'''
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− | [[Archivo:Discapacidad intelectual2.png|80px|left]] Se caracteriza por limitaciones significativas tanto en el funcionamiento intelectual como en la conducta adaptativa.
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− | Funcionamiento intelectual se refiere a la capacidad mental general, como el aprendizaje, razonamiento y resolución de problemas. Entre las conductas adaptativas se encuentran: habilidades conceptuales, sociales e interpersonales y prácticas. La discapacidad intelectual se manifiesta antes de los 18 años.<ref>Tomado del Reglamento de la Ley de educación especial para las personas con capacidades especiales Acuerdo Ministerial No. 3613 - 2011 Cap. 4 Art. 14 inciso “e”.</ref><div style="clear: both"></div>
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− | <div style="background-color:#c1d614; width:84%; color:#0f512d; padding:8px; margin: 2em auto 2em auto;">
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− | La '''conducta adaptativa''' se refiere al grupo de habilidades conceptuales como nociones de tiempo, concepto de número, entre otros; sociales entre ellas autoestima, resolución de problemas, capacidad de seguir las reglas y prácticas como por ejemplo: higiene personal, uso del dinero, independencia; que las personas han aprendido, para funcionar en su vida diaria y que permiten responder a las circunstancias cambiantes de la vida y a las exigencias contextuales.
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− | '''¿Qué es la discapacidad física?'''
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− | [[Archivo:Discapacidad física.png|80px|left]] Representa la alteración de la capacidad del movimiento que implica en distinto grado a las funciones de desplazamiento, manipulación o respiración y que limita a la persona en su desarrollo personal y social, puede presentarse con secuelas de polio; espina bífida o amputaciones.
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− | <div style="background: #fff8a7; margin:0.5em auto 1em 0.5em; width:30%; padding:1em; border-radius:4px; float:right;">
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− | La Convención sobre los Derechos de las '''Personas con Discapacidad''', (según acuerdo gubernativo 59-2008 Art. 1) define: que las personas con discapacidad incluyen a aquellas que tengan deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo que, al interactuar con diversas barreras, puedan impedir su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las demás.
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− | '''Otra discapacidad'''
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− | Según la legislación guatemalteca también se considera como discapacidad los trastornos de talla y peso dentro de ellos la gente pequeña (acondroplasia) y otros síndromes, genéticos, congénitos o adquiridos, que limitan sustancialmente las actividades consideradas normales para una persona.
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− | [[Archivo:Gente pequeña.png|300px|center|http://www.prensalibre.com/noticias/comunitario/Presentan-avances-acondroplasia-Guatemala_0_353964801.html]]
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− | '''Gente pequeña o acondroplasia''' es un trastorno genético que afecta al crecimiento óseo y causa el tipo más común de gente pequeña. Se trata de un trastorno del crecimiento óseo, el término significa sin crecimiento normal del cartílago.
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− | ==Notas==
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