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Línea 1: − ===¿Qué es inclusión educativa?=== − La UNESCO describe la Inclusión, como el proceso que sirve para identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, reduciendo la exclusión en la educación. − + + + Línea 21:
Línea 21: − + − − ==Discapacidades== − ===Necesidades educativas especiales=== − Son todas aquellas dificultades que presenta un estudiante para seguir un ritmo de aprendizaje escolar “normal” que corresponde a su edad, siendo necesario apoyarlo con distintos recursos pedagógicos, que le faciliten el desarrollo personal y su proceso de aprendizaje. − − En el Capítulo III, encontrará actividades que puede realizar con el estudiante que presenta discapacidad y con el resto de sus compañeros para propiciar la inclusión. − − ===¿Qué necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad pueden incluirse en los grupos del aula multigrado?=== − A continuación se presentan las diferentes discapacidades que pueden presentar algunos estudiantes en el aula y los iconos que las representan. − − '''¿Qué es la discapacidad auditiva?''' − − − La sordera, es la pérdida auditiva cuya audición no es funcional para la vida diaria y la adquisición del lenguaje no se da de manera natural. Se utiliza lengua de señas, o lectura labiofacial. − <div style="clear: both"></div> − − '''¿Qué es la discapacidad visual?''' − [[Archivo:Discapacidad visual.png|80px|left]] Es una condición que afecta directamente la percepción de imágenes en forma total o parcial. La baja visión, se relaciona con el campo visual disminuido y la percepción de manchas. La ceguera se relaciona con la percepción de sombras, algunos destellos de luz o no ve nada. − <div style="clear: both"></div> − − '''¿Qué es la discapacidad intelectual?''' − [[Archivo:Discapacidad intelectual2.png|80px|left]] Se caracteriza por limitaciones significativas tanto en el funcionamiento intelectual como en la conducta adaptativa. − − Funcionamiento intelectual se refiere a la capacidad mental general, como el aprendizaje, razonamiento y resolución de problemas. Entre las conductas adaptativas se encuentran: habilidades conceptuales, sociales e interpersonales y prácticas. La discapacidad intelectual se manifiesta antes de los 18 años.<ref>Tomado del Reglamento de la Ley de educación especial para las personas con capacidades especiales Acuerdo Ministerial No. 3613 - 2011 Cap. 4 Art. 14 inciso “e”.</ref><div style="clear: both"></div> − − <div style="background-color:#c1d614; width:84%; color:#0f512d; padding:8px; margin: 2em auto 2em auto;"> − <div style="width: 250px; height: 90px; background: #fee901; float: left; margin: 1em 1em auto auto; border-radius:10px 10px 10px 10px"></div> − La '''conducta adaptativa''' se refiere al grupo de habilidades conceptuales como nociones de tiempo, concepto de número, entre otros; sociales entre ellas autoestima, resolución de problemas, capacidad de seguir las reglas y prácticas como por ejemplo: higiene personal, uso del dinero, independencia; que las personas han aprendido, para funcionar en su vida diaria y que permiten responder a las circunstancias cambiantes de la vida y a las exigencias contextuales. − </div> − − '''¿Qué es la discapacidad física?''' − [[Archivo:Discapacidad física.png|80px|left]] Representa la alteración de la capacidad del movimiento que implica en distinto grado a las funciones de desplazamiento, manipulación o respiración y que limita a la persona en su desarrollo personal y social, puede presentarse con secuelas de polio; espina bífida o amputaciones. − − <div style="background: #fff8a7; margin:0.5em auto 1em 0.5em; width:30%; padding:1em; border-radius:4px; float:right;"> − La Convención sobre los Derechos de las '''Personas con Discapacidad''', (según acuerdo gubernativo 59-2008 Art. 1) define: que las personas con discapacidad incluyen a aquellas que tengan deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo que, al interactuar con diversas barreras, puedan impedir su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las demás. − </div> − − '''Otra discapacidad''' − − Según la legislación guatemalteca también se considera como discapacidad los trastornos de talla y peso dentro de ellos la gente pequeña (acondroplasia) y otros síndromes, genéticos, congénitos o adquiridos, que limitan sustancialmente las actividades consideradas normales para una persona. − [[Archivo:Gente pequeña.png|300px|center|http://www.prensalibre.com/noticias/comunitario/Presentan-avances-acondroplasia-Guatemala_0_353964801.html]] − − <div style="background-color:#c1d614; width:84%; color:#0f512d; padding:8px; margin: 2em auto 2em auto;"> − <div style="width: 250px; height: 70px; background: #fee901; float: left; margin: 1em 1em auto auto; border-radius:10px 10px 10px 10px"></div> − '''Gente pequeña o acondroplasia''' es un trastorno genético que afecta al crecimiento óseo y causa el tipo más común de gente pequeña. Se trata de un trastorno del crecimiento óseo, el término significa sin crecimiento normal del cartílago. − − </div> − ==Notas==
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Orientaciones para facilitar la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad en escuelas multigrado/La inclusión educativa (editar)
Revisión del 22:35 22 jul 2019
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La '''inclusión''' se basa en el principio de que cada estudiante tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje distintas y deben ser los sistemas educativos los que están diseñados, y los programas educativos puestos en marcha, que se adapten y tomen en cuenta la amplia diversidad de dichas características y necesidades. Unesco
La '''inclusión''' se basa en el principio de que cada estudiante tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje distintas y deben ser los sistemas educativos los que están diseñados, y los programas educativos puestos en marcha, que se adapten y tomen en cuenta la amplia diversidad de dichas características y necesidades. Unesco
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===¿Qué es inclusión educativa?===
La UNESCO describe la Inclusión, como el proceso que sirve para identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, reduciendo la exclusión en la educación.
===¿Qué es la inclusión en las aulas de Guatemala?===
===¿Qué es la inclusión en las aulas de Guatemala?===
Todas ellas se constituyen en herramientas que respaldan las acciones o no que debe promover la comunidad educativa para la inclusión con calidad y equidad de la población con discapacidad en Guatemala.
Todas ellas se constituyen en herramientas que respaldan las acciones o no que debe promover la comunidad educativa para la inclusión con calidad y equidad de la población con discapacidad en Guatemala.
Tomando en cuenta que los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad están inscritos en todo el sistema educativo nacional, se presenta a continuación información sobre las diferentes discapacidades.
Tomando en cuenta que los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad están inscritos en todo el sistema educativo nacional, se presenta a continuación información sobre las diferentes discapacidades.[[Category:Book:Orientaciones_para_facilitar_la_inclusión_de_estudiantes_con_necesidades_educativas_especiales_asociadas_a_discapacidad_en_escuelas_multigrado]]
[[Archivo:Discapacidad auditiva.png|80px|left]] Es la dificultad o imposibilidad de utilizar el sentido del oído, puede ser hipoacusia, la cual es la pérdida auditiva superficial o moderada que puede mejorar con auxiliares auditivos.