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| *Oriente el trabajo cooperativo para que las reglas establecidas se cumplan satisfactoriamente. Las instrucciones deben ser claras para que sean comprendidas por todos los estudiantes. | | *Oriente el trabajo cooperativo para que las reglas establecidas se cumplan satisfactoriamente. Las instrucciones deben ser claras para que sean comprendidas por todos los estudiantes. |
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| *Aproveche la ayuda de un estudiante monitor para que el estudiante con necesidades educativas especiales pueda desarrollar las actividades. | | *Aproveche la ayuda de un estudiante monitor para que el estudiante con necesidades educativas especiales pueda desarrollar las actividades. |
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| *Impulse actividades lúdicas, en las cuales los estudiantes durante el juego aprendan a producir, a respetar y aplicar reglas como las del juego, ya que esto les servirá en su vida cotidiana. | | *Impulse actividades lúdicas, en las cuales los estudiantes durante el juego aprendan a producir, a respetar y aplicar reglas como las del juego, ya que esto les servirá en su vida cotidiana. |
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− | *Lea a los estudiantes, cuentos o historias de la diversidad o de personas con necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidad, para reforzar valores humanos y así apoyar la inclusión. Puede utilizar el cuento que se anexa al final. | + | *Lea a los estudiantes, cuentos o historias de la diversidad o de personas con necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidad, para reforzar valores humanos y así apoyar la inclusión. Puede utilizar el cuento que se anexa al final.[[Category:Book:Orientaciones_para_facilitar_la_inclusión_de_estudiantes_con_necesidades_educativas_especiales_asociadas_a_discapacidad_en_escuelas_multigrado]] |