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Guía docente de formación ciudadana/3ero Básico/Secuencia 1: Las raíces de los problemas sociales/Elaboración de una historieta educativa (editar)
Revisión del 03:19 19 nov 2019
, hace 5 añosCreación
{{Título}}'''Propósito del período:'''
Los y las estudiantes comparan la vida de la población indígena en la época prehispánica con la colonial.
'''Materiales:'''
• Imagen de diseño de la maqueta
• Guión
• Personajes
{| class="wikitable"
!Momento
!Actividad
|-
|Entrada
|1. Motive a los estudiantes a retomar la organización de los equipos e iniciar los preparativos de los cuatro cuadrantes de la maqueta colonial.
|-
|Desarrollo
|'''Elaboración de la maqueta/régimen colonial:'''
2. Asegúrese que haya suficiente material reutilizable para elaborar el plano de la maqueta.
3. Una vez estén integrados los equipos, realice lo siguiente:
• muestre el diseño de cómo debería quedar cada uno de los cuadrantes y qué representan (ver carpeta de materiales),
• asigne los personajes que corresponden a cada cuadrante (ver carpeta de materiales),
• dé un tiempo para que los estudiantes se distribuyan responsabilidades, logren concluir con el plano de la maqueta y los personajes para utilizarlos en el período siguiente.
|-
|Cierre
|4. Solicite a cada equipo que presente el avance del cuadrante que le corresponde.
5. Si hay alguna tarea pendiente, solicite que terminen en casa el cuadrante que les corresponde dado que en el siguiente período se armará la maqueta completa.
|}{{#set:
Autor=Instituto Internacional de Aprendizaje para la Reconciliación Social (IIARS)
|Área=Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad
|Grado=Secundaria
|Grado=Básico
|Grado=Básico 3er grado
|Competencia=3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.
|Saber declarativo=3.1.2. Colonización y sometimiento de los Pueblos Originarios de Guatemala y los otros países de Centroamérica.
}}
[[Categoría:Básico]]
[[Categoría:Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad]]
Los y las estudiantes comparan la vida de la población indígena en la época prehispánica con la colonial.
'''Materiales:'''
• Imagen de diseño de la maqueta
• Guión
• Personajes
{| class="wikitable"
!Momento
!Actividad
|-
|Entrada
|1. Motive a los estudiantes a retomar la organización de los equipos e iniciar los preparativos de los cuatro cuadrantes de la maqueta colonial.
|-
|Desarrollo
|'''Elaboración de la maqueta/régimen colonial:'''
2. Asegúrese que haya suficiente material reutilizable para elaborar el plano de la maqueta.
3. Una vez estén integrados los equipos, realice lo siguiente:
• muestre el diseño de cómo debería quedar cada uno de los cuadrantes y qué representan (ver carpeta de materiales),
• asigne los personajes que corresponden a cada cuadrante (ver carpeta de materiales),
• dé un tiempo para que los estudiantes se distribuyan responsabilidades, logren concluir con el plano de la maqueta y los personajes para utilizarlos en el período siguiente.
|-
|Cierre
|4. Solicite a cada equipo que presente el avance del cuadrante que le corresponde.
5. Si hay alguna tarea pendiente, solicite que terminen en casa el cuadrante que les corresponde dado que en el siguiente período se armará la maqueta completa.
|}{{#set:
Autor=Instituto Internacional de Aprendizaje para la Reconciliación Social (IIARS)
|Área=Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad
|Grado=Secundaria
|Grado=Básico
|Grado=Básico 3er grado
|Competencia=3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.
|Saber declarativo=3.1.2. Colonización y sometimiento de los Pueblos Originarios de Guatemala y los otros países de Centroamérica.
}}
[[Categoría:Básico]]
[[Categoría:Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad]]