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| | == Descriptor del área == | | == Descriptor del área == |
| | + | El área de Educación Física en el Nivel de Educación Primaria, da seguimiento al fortaleciendo la inteligencia kinestésica mediante la mejora de las habilidades motoras, así como de otras habilidades y destrezas que requieren procesos cognitivos complejos, además fortalece hábitos y aptitudes que permitan la construcción de los fundamentos del aprendizaje para un estilo de vida activo y saludablemente placentero. |
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| | + | Desde un nuevo enfoque, el área se orienta hacia la integración del proceso pedagógico con otras áreas curriculares, para el desarrollo y la perfectibilidad de las habilidades motrices, vinculándolas con el fortalecimiento de habilidades de interrelación social, mismas que son generadas en la iniciación pre deportiva y que favorecen la construcción de una vida saludable en todos los ámbitos, al desarrollar en los estudiantes una personalidad constituida, equilibrada y armónica que favorezca la interrelación entre el conocimiento y el desarrollo psicomotor así como el fortalecimiento de valores, actitudes y hábitos favorables para la aceptación y la valoración positiva de sí mismo y de los demás. |
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| | + | El área en el primer ciclo, facilita procesos de aprendizaje que desarrollan estímulos de vida que favorecen la creatividad y la comunicación por medio de la comprensión y conciencia del propio cuerpo, de la estructuración témporo -espacial y de la adaptabilidad al contexto; recurriendo a medios lúdicos y motrices, como instrumentos para impulsar el desarrollo integral del niño dentro de un ambiente estimulante. En el segundo y tercer ciclo el área continúa el desarrollo habilidades que generan procesos de adaptabilidad en los estudiantes a situaciones cambiantes en el medio y la realidad, al favorecer el desarrollo de la inteligencia emocional mediante el trabajo constante en equipo que mejora las relaciones interpersonales de los estudiantes. |
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| | + | El perfeccionamiento del desarrollo de la motricidad dentro del área en el segundo y tercer ciclo, implica la atención al comportamiento motor integrado por el esquema corporal, dominio espacial, dominio temporal, equilibrio, habilidades perceptomotrices y de coordinación en la realización de acciones dentro del marco de la iniciación de las disciplinas deportivas establecidas dentro Currículo Nacional Base como deporte escolar para todos; así como el involucramiento en la participación de actividades para la iniciación pre deportiva persé y el fortalecimiento de hábitos de Higiene y Salud como parte de la formación integral del estudiante. |
| | {| class="wikitable" width="100%" | | {| class="wikitable" width="100%" |
| − | ! style='width:50%"| Componentes | + | ! style="width:50%"" | Componentes |
| − | ! style='width:25%"| Competencias de área | + | ! style="width:25%"" | Competencias de área |
| − | ! style='width:25%"| Competencias de grado | + | ! style="width:25%"" | Competencias de grado |
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| − | | | + | |Motriz: fortalece la estimulación, maduración motora y autonomía partiendo del esquema corporal, equilibrio, relación espacio, tiempo y objetos con el entorno en búsqueda de la perfectibilidad de la habilidad percepto motriz y de coordinación, que será determinante para el manejo de la motricidad congruente a lo largo de la vida. De forma gradual hace énfasis en la solución de problemas de orden motor en situaciones diversas, así como desarrollar habilidades de percepción, decisión y ejecución en el ámbito pre deportivo. |
| − | | | + | |Utiliza los recursos percepto motrices, la comprensión, análisis y reflexión que incrementan las oportunidades para realizar procedimientos de tareas motoras, como base para desarrollar habilidades de percepción, decisión y ejecución en el ámbito pre deportivo escolar. |
| − | | | + | |Utiliza su esquema corporal y sus funciones para realizar diversas actividades motrices. |
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| − | | | + | |Afectivo-social: contribuye al desarrollo y fortalecimiento de la personalidad e inteligencia emocional de los estudiantes, la habilidad de comunicación y relación intercultural, de manera que valore el logro de la tarea realizada de forma individual, colaborativa y la influencia del medio circundante; respetando normas, valores y cumplimiento de obligaciones, fortaleciendo autoconfianza que le permita afrontar diversas situaciones de la vida diaria. |
| − | | | + | |Valora su participación en actividades lúdicas motrices y pre deportiva con respeto, tolerancia y solidaridad en el ámbito en donde se desenvuelve; satisfecho por lograr la tarea realizada de forma individual y colaborativa. |
| − | | | + | |Demuestra habilidades sensoriales simples y combinadas mediante actividades motrices específicas, de integración social y pertenencia de grupo. |
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| − | | | + | |Higiene y salud: dentro del área se persigue las buenas prácticas referidas a coadyuvar a la salud integral no solo al hábito del ejercicio per se, sino también a la creación y fortalecimiento de hábitos higiénicos y de nutrición, que favorecen el desarrollo integral del estudiante orientando los procesos educativos hacia la formación de conocimientos, actitudes y prácticas favorables para la conservación de la salud, promoviendo un estilo de vida saludable individual y colectivo en armonía con la naturaleza de manera permanente. |
| − | | | + | |Practica hábitos adecuados de nutrición, higiene y actividad física, fortaleciendo el proceso de calidad de vida, para el desarrollo integral en armonía con la naturaleza. |
| − | | | + | |Identifica los beneficios que obtiene con la práctica de hábitos de higiene, seguridad alimentaria y nutricional en actividades físicas. |
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| − | | | + | |Utiliza los recursos percepto motrices, la comprensión, análisis y reflexión que incrementan las oportunidades para realizar procedimientos de tareas motoras, como base para desarrollar habilidades de percepción, decisión y ejecución en el ámbito pre deportivo escolar. |
| − | | | + | |Utiliza su esquema corporal y sus funciones para realizar diversas actividades motrices. |
| − | | | + | |Utiliza correctament e las funciones del esquema corporal para realizar diversas actividades motrices estacionaria s y con desplazamie nto en armonía con la naturaleza. |
| − | | | + | |Aplica las habilidades y destrezas de coordinación motriz general, adquiridas en las actividades físicas que realiza. |
| − | | | + | |Realiza actividades de iniciación técnico deportiva de acuerdo con sus posibilidades y limitaciones. |
| − | | | + | |Ejecuta actividades para desarrollar habilidades de coordinación motriz en la iniciación técnica pre deportiva y recreativa, respetando reglas, normas y protección del medio ambiente. |
| − | | | + | |Practica juegos de iniciación pre deportiva teniendo en cuenta sus niveles de destreza motriz, respeto y tolerancia en el trabajo de equipo. |
| | |- valign="top" style="background-color:#F1CBB0" | | |- valign="top" style="background-color:#F1CBB0" |
| − | | | + | |2 |
| − | | | + | |Valora su participación en actividades lúdicas, motrices y pre deportivas con respeto, tolerancia y solidaridad en el ámbito donde se desenvuelve al realizar tareas individuales y colaborativas, de manera satisfactoria. |
| − | | | + | |Demuestra habilidades sensoriales simples y combinadas mediante actividades motrices específicas, de integración social y pertenencia de grupo |
| − | | | + | |Coordina sus movimientos de acuerdo a la tarea específica que realiza individual y en equipo. |
| − | | | + | |Establece relación entre las habilidades de coordinación motriz y de acoplamient o funcional, de acuerdo a las actividades específicas que realiza individual y en equipo, con respeto a los demás. |
| − | | | + | |Practica actividades de iniciación deportiva, recreativa y juegos fortaleciendo el desarrollo de valores interculturale s. |
| − | | | + | |Practica actividades de iniciación pre deportiva, recreativa y juegos, consolidando sus habilidades de interrelación social con respeto a las normas y protección del medio ambiente. |
| − | | | + | |Utiliza habilidades técnicas de iniciación pre deportiva individual y en equipo fortaleciendo su capacidad coordinativa en las actividades que participa. |
| | |- valign="top" style="background-color:#FDF2D0" | | |- valign="top" style="background-color:#FDF2D0" |
| − | | | + | |3 |
| − | | | + | |Practica hábitos adecuados de nutrición, higiene y actividad física, fortaleciendo el proceso de una calidad de vida para el desarrollo integral en armonía con la naturaleza. |
| − | | | + | |Identifica los beneficios que obtiene con la práctica de hábitos de higiene, seguridad alimentaria y nutricional en actividades físicas. |
| − | | | + | |Practica hábitos de higiene, de alimentación saludable y actividades físicas en beneficio de su salud. |
| − | | | + | |Practica hábitos de higiene, de nutrición y de actividad física para conservar la salud. |
| − | | | + | |Utiliza los beneficios que obtiene con la práctica de hábitos de higiene, seguridad y nutrición adecuada. |
| − | | | + | |Realiza actividades físico deportivas y recreativas del contexto que fortalecen el autocuidado como una forma de mantener la salud |
| − | | | + | |Participa voluntariame nte en actividades que promueven hábitos de higiene corporal, de alimentación sana y de prevención de la violencia. |
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