Línea 2: |
Línea 2: |
| | | |
| == Competencia 1 == | | == Competencia 1 == |
| + | '''Componente 1:''' Comunicación oral |
| + | |
| + | '''Competencia:''' 1. Utiliza el diálogo y el relato en el ámbito familiar y escolar. |
| + | {| class="wikitable" |
| + | !Indicadores |
| + | !Contenidos |
| + | !Criterios de evaluación |
| + | |- |
| + | |1.1 Sigue las normas para participar en un diálogo con sus compañeros y familia. |
| + | | |
| + | # 1.1.1 Diálogosconcompañerosy familiares |
| + | # 1.1.2 Escuchaactiva. |
| + | # 1.1.3 Normas para la participación en un diálogo |
| + | # 1.1.4 Respetoporlasopiniones de los demás |
| + | |1.1.1.3. Identifica el propósito de un diálogo. |
| + | |
| + | 1.1.1.4. Mantiene el tema durante el diálogo. |
| + | |
| + | 1.1.2.1 Pregunta para aclarar ideas que no le han |
| + | |
| + | quedado claras. 1.1.2.2 Aporta nuevas ideas. |
| + | |
| + | 1.1.3.1 Sigue las normas de comunicación comunitaria |
| + | |
| + | en grupo: pide la palabra, espera su turno, no interrumpe a los otros. |
| + | |
| + | 1.1.4.1 Muestra respeto hacia las opiniones de los demás. |
| + | |
| + | 1.1.4.2 Utiliza expresiones de cortesía con empatía: |
| + | |
| + | saludo, despedida, excusas, agradecimientos, disculpas, entre otras. |
| + | |- |
| + | |1.2 Sigue instrucciones orales con un mínimo de tres pasos. |
| + | |1.2.2 Instrucciones orales |
| + | |1.2.1.1 Escucha las instrucciones orales, antes de realizar |
| + | |
| + | las acciones. |
| + | # 1.2.1.4 Confirma su comprensión de las instrucciones orales por medio de sus acciones. |
| + | # 1.2.1.5 Produce instrucciones orales para realizar actividades. |
| + | |- |
| + | |1.3 Expresa oralmente sus emociones, sentimientos y conocimientos de forma clara, con voz audible, buena dicción y apoyándose en gestos y movimientos corporales. |
| + | |1.3.1 Narración |
| + | * Personajes, lugares, narrador y acciones |
| + | * Orden de los sucesos: inicio desarrollo y desenlace 1.3.2 Descripción |
| + | |
| + | * Observación |
| + | * Características de lugares, persona, animales, plantas y objetos 1.3.3 Gestos y movimientos que acompañan a la expresión oral |
| + | ** Significado de gestos y movimientos |
| + | ** La mímica (gestos, movimiento y desplazamiento) |
| + | |1.3.1.2 Narra experiencias familiares y escolares. |
| + | |
| + | 1.3.2.1 Diferencia entre una narración y una |
| + | |
| + | descripción. 1.3.2.2 Describe lugares, |
| + | |
| + | personas, animales, plantas y objetos relacionados con la comunidad. |
| + | |
| + | 1.3.3.1 Utiliza el lenguaje no verbal para expresar emociones, |
| + | |
| + | sentimientos y conocimientos para reforzar sus mensajes orales. |
| + | # 1.3.3.4 Relaciona gestos con la emoción que representan (enojo, alegría, sorpresa, etc.). |
| + | # 1.3.3.5 Transmite mensajes por medio de mímica. |
| + | |- |
| + | |1.4 Muestra comprensión de textos informativos, descriptivos y narrativos que escucha. |
| + | |1.4.1 Textos informativos, narraciones y descripciones orales |
| + | |1.4.1.1 Responde a preguntas relacionadas con un texto |
| + | |
| + | informativo que escucha. 1.4.1.2 Interactúa con el narrador |
| + | |
| + | por medio de preguntas y |
| + | |
| + | comentarios. |
| + | |
| + | 1.4.1.3 Identifica las características |
| + | |
| + | de lugares, personas, animales, plantas y objetos descritos en forma oral. |
| + | |- |
| + | |1.5 Formula preguntas para ampliar información. |
| + | |1.5.1 Estructura de las oraciones interrogativas |
| + | |1.5.1.1. Selecciona la pregunta adecuada para solicitar |
| + | |
| + | más información. 1.5.1.2. Establece la fuente |
| + | |
| + | apropiada para ampliar |
| + | |
| + | información. |
| + | |
| + | 1.5.1.3. Utiliza las normas de |
| + | |
| + | cortesía apropiadas para preguntar. |
| + | |} |
| | | |
| == Competencia 2 == | | == Competencia 2 == |
| + | '''Componente 2:''' Lectura |
| + | |
| + | '''Competencia:''' 2. Lee comprensivamente textos narrativos, descriptivos e informativos con una extensión de dos o tres párrafos. |
| + | {| class="wikitable" |
| + | !Indicadores |
| + | !Contenidos |
| + | !Criterios de evaluación |
| + | |- |
| + | |2.1 Lee textos de dos o más párrafos adecuados para su nivel. |
| + | |2.1.1 Decodificación del texto escrito: fonemas y grafemas del idioma maya correspondiente, palabras, oraciones y párrafos cortos |
| + | |
| + | 2.1.2 Onomatopeyas |
| + | | |
| + | # 2.1.1.1 Relaciona los grafemas con los fonemas para la decodificación de un texto. |
| + | # 2.1.1.2 Lee y comprende textos informativos, descriptivos y narrativos de dos o tres párrafos. |
| + | |
| + | # 2.1.2.1 Interpreta y produce onomatopeyas. |
| + | # 2.1.2.2 Relaciona sonidos onomatopeyicos con palabras de su idioma. |
| + | |- |
| + | |2.2 Lee textos informativos, narrativos y descriptivos con fluidez (velocidad, precisión y expresión) |
| + | |2.2.1 Fluidez y comprensión en la lectura |
| + | | |
| + | # 2.2.1.1 Reconoce palabras automáticamente. |
| + | # 2.2.1.2 Lee textos breves sin deletrear ni detenerse a descifrar palabras. |
| + | |- |
| + | |2.3 Utiliza la entonación adecuada de acuerdo con el texto. |
| + | |2.3.1 Entonación de la lectura oral |
| + | |
| + | 2.3.2 Dicción durante la lectura oral |
| + | |2.3.1.1 Entona la lectura oral de acuerdo con el tipo |
| + | |
| + | textual y el uso del diálogo y signos de interrogación y exclamación. |
| + | |
| + | 2.3.2.1 Pronuncia con claridad las palabras durante la |
| + | |
| + | lectura oral. |
| + | |- |
| + | |2.4 Muestra comprensión de narraciones, descripciones, textos informativos y poemas, respondiendo a preguntas de los niveles literal, inferencial y crítico. |
| + | | |
| + | # 2.4.1 Partes de un libro |
| + | # 2.4.2 Nivel literal de la comprensión lectora |
| + | # 2.4.3 Nivel inferencial de la comprensión lectora |
| + | # 2.4.4 Nivel crítico de la comprensión lectora. |
| + | # 2.4.5 T extos literarios y no literarios |
| + | # 2.4.6 El texto informativo |
| + | * Propósito de la lectura |
| + | * Idea principal de un párrafo |
| + | * Lectura de textos continuos y discontinuos. |
| + | 2.4.7 La narración |
| + | * Cuentos |
| + | * Fábulas |
| + | * Anécdotas |
| + | 2.4.8 La descripción en el texto narrativo |
| + | * Lugar |
| + | * Personajes |
| + | 2.4.9 Estructura de las |
| + | |
| + | palabras |
| + | * Número |
| + | * Género |
| + | * Morfema gramatical de sustantivos, adjetivos y verbos |
| + | 2.4.10 Claves de contexto |
| + | |2.4.1.1 Predice el contenido de un libro a partir de su |
| + | |
| + | título, la ilustración de la portada y el índice. |
| + | |
| + | 2.4.2.1 Identifica en un texto la respuesta para |
| + | |
| + | preguntas de nivel literal. |
| + | |
| + | 2.4.3.1 Deduce la respuesta para preguntas del |
| + | |
| + | nivel inferencial. |
| + | |
| + | 2.4.4.1 Hace comentarios a partir de la lectura de |
| + | |
| + | un texto. |
| + | |
| + | 2.4.5.1 Distingue textos literarios de textos no |
| + | |
| + | literarios por la |
| + | |
| + | intención del autor. 2.4.5.3 Diferencia entre |
| + | |
| + | lenguaje directo y lenguaje literario. |
| + | # 2.4.6.1 Identifica, por el título y las ilustraciones, la información que proporciona un texto. |
| + | # 2.4.6.2 Identifica la idea principal de un párrafo. |
| + | # 2.4.6.3 Extrae información de textos informativos continuos y discontinuos. |
| + | 2.4.7.1 Identifica los elementos de una narración. |
| + | |
| + | 2.4.7.2 Diferencia entre un cuento, una fábula y |
| + | |
| + | una anécdota. |
| + | |
| + | 2.4.8.1 Representa por medio de dibujos el contenido |
| + | |
| + | de una descripción. |
| + | |
| + | 2.4.9.1 Utiliza la estructura de las palabras para |
| + | |
| + | comprender su significado. |
| + | |
| + | 2.4.10.1 Utiliza claves de contexto para deducir |
| + | |
| + | el significado de una palabra. |
| + | |} |
| | | |
| == Competencia 3 == | | == Competencia 3 == |
| + | '''Componente 3:''' Expresión escrita |
| + | |
| + | '''Competencia:''' 3. Produce textos narrativos, descriptivos e informativos con una extensión de una página. |
| + | {| class="wikitable" |
| + | !Indicadores |
| + | !Contenidos |
| + | !Criterios de evaluación |
| + | |- |
| + | |3.1 Aplica normas para la escritura y redacción. |
| + | |3.1.1 Uso de grafemas para representar los sonidos del idioma maya correspondiente. |
| + | |
| + | 3.1.2 Caligrafía |
| + | |3.1.1.1 Escribe palabras, oraciones y párrafos. |
| + | |
| + | 3.1.2.1 Traza correctamente las letras y separa las |
| + | |
| + | palabras. |
| + | |- |
| + | |3.2 Escribe textos de tres párrafos como mínimo con propósitos narrativos, descriptivos o informativos. |
| + | |3.2.1 El párrafo |
| + | * Orden de las oraciones en el párrafo |
| + | * Relación entre oraciones 3.2.2 Planificación y redacción de texto |
| + | |
| + | * Tema |
| + | * Propósito del texto |
| + | * Orden de las ideas |
| + | * Conexión entre las ideas |
| + | # 3.2.3 Textos literarios y no literarios |
| + | # 3.2.4 La comparación o símil |
| + | # 3.2.5 Narración |
| + | # 3.2.6 Descripción |
| + | # 3.2.7 Texto informativo |
| + | | |
| + | # 3.2.1.1 Escribe textos de tres párrafos como mínimo, con propósitos narrativos, descriptivos o informativos. |
| + | # 3.2.1.2 Relaciona las oraciones de un párrafo para que sea coherente. |
| + | |
| + | # 3.2.2.1 Selecciona el tipo de texto que va a escribir (narrativo, descriptivo, informativo). |
| + | # 3.2.2.2 Explica el propósito del texto que escribirá. |
| + | # 3.2.2.3 Selecciona las ideas y las ordena. |
| + | # 3.2.2.4 Redacta los párrafos para desarrollar sus ideas. |
| + | 3.2.3.1 Escoge el lenguaje directo o el literario |
| + | |
| + | para la redacción de textos, según su propósito. |
| + | |
| + | 3.2.4.1 Crea comparaciones de carácter literario. |
| + | |
| + | 3.2.5.1 Escribe cuentos y fábulas. |
| + | # 3.2.6.1 Utiliza la descripción en textos narrativos. |
| + | # 3.2.6.2 Describe objetos organizando la información por características generales, forma, color, olor, tamaño, etc. |
| + | 3.2.7.1 Utiliza vocabulario preciso para escribir |
| + | |
| + | textos informativos. |
| + | |- |
| + | |3.3 Utiliza palabras del vocabulario cotidiano y relacionado con otras áreas de aprendizaje. |
| + | |3.3.1 Palabras derivadas 3.3.2 Vocabulario académico |
| + | |
| + | (relacionado con otras |
| + | |
| + | áreas de aprendizaje) 3.3.3 Sinónimos |
| + | |3.3.1.1 Construye nuevas palabras a partir de |
| + | |
| + | una palabra base. |
| + | |
| + | 3.3.2.1 Explica el significado de palabras de otras |
| + | |
| + | áreas de aprendizaje. |
| + | # 3.3.3.1 Utiliza sinónimos para evitar las repeticiones en un texto. |
| + | # 3.3.3.2 Identifica sinónimos por variantes lingüísticas del idioma. |
| + | |- |
| + | |3.4 Utiliza estructuras gramaticales correctas en su expresión escrita. |
| + | |3.4.1 Sujeto y predicado • Sustantivo |
| + | |
| + | • Verbo |
| + | |
| + | • Artículo • Adjetivo • Adverbio |
| + | |
| + | 3.4.2 Pronombres personales 3.4.3 Preposiciones, |
| + | |
| + | sustantivos relacionales |
| + | |3.4.1.1 Agrega artículo y adjetivos a un |
| + | |
| + | sustantivo para formar |
| + | |
| + | un sujeto. |
| + | # 3.4.1.2 Agrega adverbios a un verbo para formar un predicado. |
| + | # 3.4.1.3 Aplica la concordancia entre los elementos de la oración. |
| + | # 3.4.1.4 Selecciona el tiempo verbal para una narración (presente, pasado, futuro). |
| + | # 3.4.1.5 Escribe instrucciones utilizando el modo imperativo. |
| + | 3.4.2.2 Sustituye sustantivos por pronombres personales para evitar repeticiones en la redacción. |
| + | |
| + | 3.4.3.1 Utiliza preposiciones y/o sustantivos |
| | | |
− | == Competencia 4 ==
| + | relacionales para unir grupos nominales. |
| + | |- |
| + | |3.5 Utiliza correctamente las mayúsculas, el punto y la coma y los paréntesis. |
| + | | |
| + | # 3.5.4 Uso de mayúscula |
| + | # 3.5.5 Uso de la coma en enumeraciones |
| + | # 3.5.6 Uso del paréntesis |
| + | | |
| + | # 3.5.1.1 Escribe con mayúscula los sustantivos propios. |
| + | # 3.5.1.2 Utiliza mayúscula al inicio de las oraciones. |
| + | 3.5.2.1 Separa los elementos de una enumeración por medio de comas. |
| | | |
− | == Competencia 5 ==
| + | 3.5.3.1 Utiliza paréntesis para agregar fechas en un |
| | | |
| + | texto informativo. |
| + | |} |
| [[Categoría:Primaria]] | | [[Categoría:Primaria]] |
| [[Categoría:Malla Curricular]] | | [[Categoría:Malla Curricular]] |
| | | |
| [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] | | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] |