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, hace 4 años
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<div style="background-color:#00A1D5; padding:10px; margin-bottom:15px; text-align:right; font-size:250%; color:white">Ficha 41</div>
== Competencias de área ==
[[Archivo:Julio Verne - Jordi Cabré y Víctor Escandel - carátula.png|180px|right|alt=Julio Verne - Jordi Cabré y Víctor Escandel]]
* Utiliza la lectura de textos funcionales y literarios en el proceso de enriquecimiento cultural. (C y L 3)
* Redacta textos escritos con distintas intenciones comunicativas, según las normas del idioma. (C y L 4)
* Elabora textos, gráficos y medios o recursos para la reorganización y presentación de datos e informes. (C y L 6)
* Aplica métodos de razonamiento, el lenguaje y la simbología matemática en la interpretación de situaciones de su entorno. (M 5)
== Antes de la lectura ==
'''Estrategia: activar los conocimientos previos'''
'''Técnica 1: preguntas previas'''
Utilice un número determinado de fotografías que contengan imágenes relacionadas con la historia biográfica de Julio Verne y su obra, como por ejemplo: un submarino, un globo, un mundo, la luna, etc.
Repártalas entre los estudiantes y realice preguntas como: ¿Sabes quién es Julio Verne? ¿Qué relación tienen las fotografías con sus novelas? ¿Qué has escuchado acerca de él? ¿Te interesa saber detalles acerca del autor y de sus famosas novelas? ¿Has leído alguna de ellas?
'''Técnica 2: lluvia de ideas'''
Muestre el libro a los estudiantes, dígales que lo observen y que anoten todas las ideas que se les ocurran acerca de las ilustraciones que este posee, desde la idea que les proporciona, hasta la calidad, los colores y detalles. Motívelos para que opinen acerca de la presentación del libro.
Indíqueles que pueden partir de preguntarse, por ejemplo:
¿Qué ideas te sugiere la portada del texto? ¿Qué sé acerca de submarinos? ¿Qué sé acerca del primer viaje a la luna?
== Durante la lectura ==
'''Estrategia: localización de la idea principal'''
'''Técnica 1: análisis de una historia'''
Indique al estudiante que debe realizar la lectura y a su vez aplicar la técnica, anotando las ideas principales de cada uno de los acontecimientos, en los espacios en blanco del organizador gráfico que se encuentra a continuación:
{| class="wikitable" style="width:85%; margin:1em auto 1em auto"
! style="width:25%"| Biografía y prohibición
! style="width:25%"| La novelas de ciencia...
! style="width:25%"| Muchas novelas...
! Se enfermó...
|-
| style="height:5em"|
|
|
|
|}
Resultados
'''Técnica 2: diálogo con el autor'''
Conforme el estudiante va avanzado en la lectura indíquele que deberá realizar cuestionamientos acerca de las distintas situaciones que se describen en el libro en relación con cualquiera de los acontecimientos que le llamen la atención o le causen duda. En un documento adicional anote sus dudas en forma de pregunta. Respóndalas analizando el contenido.
== Después de la lectura ==
'''Estrategia: mecanismo de construcción e integración'''
'''Técnica 1: gráfica de secuencias'''
El estudiante deberá llenar los espacios de los cuadros, con los datos encontrados a lo largo de la lectura.
{| class="wikitable" style="width:85%; margin:1em auto 1em auto"
|+ Gráfica de secuencias
|-
! Sucesos iniciales
|
|-
! Sucesos intermedios
|
|-
! Sucesos finales
|
|-
! Resultados
|
|}
'''Técnica 2: la síntesis'''
Sintetice la historia de Julio Verne, tomando en cuenta todos los aspectos relevantes de su vida y obra.
'''Técnica 3: el ensayo'''
Solicite a los estudiantes que redacten un ensayo que contenga las partes básicas, podría ser, por ejemplo, un párrafo de introducción, dos párrafos de desarrollo, un párrafo de conclusiones y un último párrafo de cierre y opiniones. Sugiérales que incluyan el análisis de la vida de Julio Verne, con base en la prohibición de su padre:
<center>''“Jules, prométeme que a partir de ahora nunca pretenderás viajar más que con la imaginación”.''</center>
<div style="background-color:#00A1D5; height:50px; margin-top:15px; width:100%;"></div>
[[Categoría:Lectura]]
[[Categoría:Básico]]