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Serie Aprendo y enseño/Ciencias Naturales/Ciencia en acción/Tema 2. El método científico (editar)
Revisión del 16:33 26 may 2020
, hace 4 añossin resumen de edición
Esquemáticamente, el método científico funciona en forma de ciclo; una primera etapa, en la que acorde al cúmulo de conocimientos que se dispone, se define y delimita el problema al que se pretende dar respuesta, enunciándolo en forma clara y precisa. Una vez hallado el enunciado más preciso del problema, se ofrecerán una serie de conjeturas o supuestos. Estos supuestos serán entonces contrastados, examinando sus consecuencias observables. Por lo que hay que reunir cierta información para averiguar cuál de las conjeturas es verdadera, si es que alguna lo es, la que pasará entonces a formar parte de un nuevo cuerpo de conocimientos, donde la solución del problema inicial hará surgir un nuevo conjunto de otros problemas.
Esquemáticamente, el método científico funciona en forma de ciclo; una primera etapa, en la que acorde al cúmulo de conocimientos que se dispone, se define y delimita el problema al que se pretende dar respuesta, enunciándolo en forma clara y precisa. Una vez hallado el enunciado más preciso del problema, se ofrecerán una serie de conjeturas o supuestos. Estos supuestos serán entonces contrastados, examinando sus consecuencias observables. Por lo que hay que reunir cierta información para averiguar cuál de las conjeturas es verdadera, si es que alguna lo es, la que pasará entonces a formar parte de un nuevo cuerpo de conocimientos, donde la solución del problema inicial hará surgir un nuevo conjunto de otros problemas.
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|style="background:#FF6A31; color:#fff; text-align:center; width:20%;"|'''Etapas del método científico'''
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|style="background:#FF6A31; color:#fff; text-align:center; width:80%;"|'''Características'''
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|style="background:#faf0e7;"|Planteamiento del problema
|style="background:#faf0e7; color:#ff6c2b"|'''Planteamiento del problema'''
|Se detecta un problema al observar el entorno. Este debe ser concreto y accesible.
|style="background:#fff; color:#ff6c2b"|Se detecta un problema al observar el entorno. Este debe ser concreto y accesible.
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|style="background:#faf0e7; color:#ff6c2b"|'''Observación'''
|style="background:#fff; color:#ff6c2b"|Puede ser accidental o intencional. La observación se considera una técnica científica en la medida que:
*Responde a un objetivo previamente formulado.
*Se planifica de manera sistémica.
*Es controlada.
*Está sujeta a comprobaciones de validez y fiabilidad.
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|style="background:#faf0e7; color:#ff6c2b"|'''Formulación de hipótesis'''
|style="background:#fff; color:#ff6c2b"|Se elabora a partir de la observación.
Supone una explicación provisional o una primera inducción.
Debe prever las técnicas para probarla.
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|style="background:#faf0e7; color:#ff6c2b"|'''Verificación'''
|style="background:#fff; color:#ff6c2b"| Se realiza mediante la recolección de datos y experimentación.
El método científico, comprueba los hechos, tanto para formular, como para resolver problemas. Se vale de la verificación, para confrontar las respuestas dadas a los problemas e hipótesis planteados y para apoyar las afirmaciones de la investigación.
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|style="background:#faf0e7; color:#ff6c2b"|'''Replicación y comunicación de resultados'''
|style="background:#fff; color:#ff6c2b"| Se revisa la hipótesis inicial; se rechaza, se modifica o se sostiene, considerando los resultados obtenidos.
Si las predicciones se cumplen, las hipótesis se refuerzan.
Si repetidamente se contrasta la hipótesis con éxito, se elabora una teoría científica.
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|style="background:#faf0e7; color:#ff6c2b"|'''Predicciones'''
|style="background:#fff; color:#ff6c2b"| La capacidad de hacer predicciones precisas se presenta en cada una de las etapas del método científico. Regularmente, partiendo de un proceso de deducción. La predicción científica se caracteriza por su perfectibilidad antes que por su certeza. Más aún, las predicciones que se hacen con la ayuda de los conocimientos empíricos son a veces más exactos que las predicciones elaboradas con herramientas científicas.
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En relación con lo anterior, es de vital importancia que el estudiante aplique el método científico con situaciones de la vida cotidiana.
Es de vital importancia propiciar en los estudiantes conductas que permitan desarrollar soluciones a problemas detectados en su entorno. Para ello es recomendable desarrollar en ellos el proceso de indagación. Este consiste en: