Línea 234: |
Línea 234: |
| Por fin, una tarde se animó a preguntarle, en varios sobrios ladridos: “Dime, Leo, con toda franqueza: ¿qué opinás de mi forma de ladrar?”. La respuesta de Leo fue bastante escueta y sincera: “Yo diría que lo haces bastante bien, pero tendrás que mejorar. Cuando ladras, todavía se te nota el acento humano.” | | Por fin, una tarde se animó a preguntarle, en varios sobrios ladridos: “Dime, Leo, con toda franqueza: ¿qué opinás de mi forma de ladrar?”. La respuesta de Leo fue bastante escueta y sincera: “Yo diría que lo haces bastante bien, pero tendrás que mejorar. Cuando ladras, todavía se te nota el acento humano.” |
| | | |
− | [[Archivo:Aprendo y Enseño Comunicacion y Lenguaje 1 pag(28).jpg|200px|center]] | + | [[Archivo:Aprendo y Enseño Comunicacion y Lenguaje 1 pag(28).jpg|300px|center]] |
| | | |
| <div style="float:right;">Mario Benedetti</div> | | <div style="float:right;">Mario Benedetti</div> |
Línea 274: |
Línea 274: |
| Las respuestas son personales. | | Las respuestas son personales. |
| |} | | |} |
| + | |
| + | {|class="wikitable" style="width:85%; margin: 10px auto 10px auto; border:solid 1px #ffb893;" |
| + | |-style="vertical-align:top;" |
| + | |style="background:#fff; border: 2px solid #6fd0f6;"|'''Respuestas modelo a las actividades de la fase de desarrollo'''' |
| + | |-style="vertical-align:top;" |
| + | |style="background:#fff; border: 2px solid #6fd0f6;"|Puente cognitivo |
| + | *Lectura exploratoria de texto ¿Quiere tener buena salud?, elija lo natural. |
| + | :En esta lectura no se evalúa la comprensión, solo es para que se den cuenta de la importancia de los títulos y las palabras que se resaltan y nos dan información. |
| + | |
| + | Explicación de nuevos aprendizajes con modelaje, explicación de los niveles de aprendizaje: literal, inferencial y crítico. |
| + | |} |
| + | |
| + | {|class="wikitable" style="width:85%; margin: 10px auto 10px auto; border:solid 1px #ffb893;" |
| + | |-style="vertical-align:top;" |
| + | |style="background:#fff; border: 2px solid #6fd0f6;"|'''Respuestas modelo a las actividades de la fase de cierre'''' |
| + | |-style="vertical-align:top;" |
| + | |style="background:#fff; border: 2px solid #6fd0f6;"|'''Actividades de integración de los aprendizajes''' |
| + | |
| + | Lectura de párrafo |
| + | |
| + | 1. ¿A qué tipo de contaminación se refiere el texto? El ruido. |
| + | :¿A quiénes afecta más este tipo de contaminación? |
| + | :A todos los que están expuestos. |
| + | 2. Escriba cuáles son los daños que provoca el ruido. |
| + | :Desconcentración para realizar tareas u otras actividades. Pérdida de la audición. |
| + | :Dificultad para interactuar con las personas que le rodean. Lectura y resolución de actividades de El hombre que aprendió a ladrar |
| + | |
| + | Preguntas: |
| + | |
| + | ¿Quién es el personaje del que se habla en la historia? Raimundo. |
| + | |
| + | ¿Qué característica especial tenía ese personaje? Aprendió a ladrar. |
| + | |
| + | ¿Cómo se llama el perro de Raimundo? Leo. |
| + | |
| + | ¿Cuál fue el gran logro de Raimundo? |
| + | |
| + | Que Leo y él comprendieran sus ladridos? Es decir, tener comunicación. |
| + | |
| + | ¿Qué quiso decir Leo al responderle a Raimundo? |
| + | |
| + | “Cuando ladras, todavía se te nota el acento humano.” Que todavía no se comunica completamente con él. Que no puede dejar de ser ni pensar como un humano. |
| + | |} |
| + | |
| + | [[Categoría: Comunicación y Lenguaje]] |
| + | [[Categoría:Básico]] |