| Línea 53: |
Línea 53: |
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| | === Desarrollo === | | === Desarrollo === |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = todo el grupo}} |
| | Solicite a los estudiantes que lleven el modelo del planeta Tierra que realizaron con plastilina. | | Solicite a los estudiantes que lleven el modelo del planeta Tierra que realizaron con plastilina. |
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| Línea 85: |
Línea 86: |
| | |Llega hasta los 13 km. Contiene el 80% de los gases y casi todo el vapor de agua. En ella se producen las precipitaciones (lluvias y nevadas). | | |Llega hasta los 13 km. Contiene el 80% de los gases y casi todo el vapor de agua. En ella se producen las precipitaciones (lluvias y nevadas). |
| | |} | | |} |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo en tríos}} |
| | Solicite que lean la información proporcionada. | | Solicite que lean la información proporcionada. |
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| Línea 108: |
Línea 110: |
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| | Sintetice el tema mencionando que las tres capas externas de la Tierra son: atmósfera, hidrósfera y litósfera. | | Sintetice el tema mencionando que las tres capas externas de la Tierra son: atmósfera, hidrósfera y litósfera. |
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| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo en parejas}} |
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| | Solicite que investiguen lo siguiente: | | Solicite que investiguen lo siguiente: |
| Línea 113: |
Línea 117: |
| | * Ubicación del agua dulce y el agua salada en la Tierra | | * Ubicación del agua dulce y el agua salada en la Tierra |
| | * Efectos de las corrientes oceánicas en el mundo | | * Efectos de las corrientes oceánicas en el mundo |
| − | * Ríos, lagos, lagunas en mi comunidad y los beneficios que proporciona | + | * Ríos, lagos, lagunas en mi comunidad y los beneficios que proporciona{{Icono guía docente Básico|nombre = todo el grupo}} |
| | + | |
| | Dé una explicación breve sobre los temas que se solicitó investigarán. | | Dé una explicación breve sobre los temas que se solicitó investigarán. |
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| Línea 121: |
Línea 126: |
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| | Propicie un conversatorio con los estudiantes, donde manifiesten los efectos de que alguna de estas capas no existiera o estuviera deteriorándose. | | Propicie un conversatorio con los estudiantes, donde manifiesten los efectos de que alguna de estas capas no existiera o estuviera deteriorándose. |
| | + | |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo individual}} |
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| | Pida a los estudiantes que investiguen en distintas fuentes, la definición de biósfera. | | Pida a los estudiantes que investiguen en distintas fuentes, la definición de biósfera. |