CNB

Lectura dirigida

< Habilidades docentes: manual de técnicas didácticas
Revisión del 17:50 27 feb 2021 de Editor (discusión | contribs.) (Página creada con «{{Título}} <div style="border:dotted 1px gray; padding:8px; width:25%; float:right; background-color:#fff4d6; font-size:85%; margin-left:10px">''Ver otras Habilidades do...»)
(difs.) ← Revisión anterior | Revisión actual (difs.) | Revisión siguiente → (difs.)
Busca en cnbGuatemala con Google

Consiste en la lectura de un documento párrafo por párrafo, por parte de los participantes, bajo la conducción del profesor. Se realizan pausas para profundizar en las partes relevantes del documento en las que el profesor hace comentarios al respecto.

Principales usos

  • Útil en la lectura de textos no muy extensos que es necesario revisar de manera profunda y detenida.

Ventajas

  • Proporciona mucha información en un tiempo relativamente corto.

Desventajas

  • Exige excelentes expositores.
  • Exige un gran dominio de la materia.
  • Refuerza la pasividad del estudiante.
  • No desarrolla el pensamiento crítico del alumno.
  • Puede favorecer el desinterés del alumno y por lo tanto la inasistencia a clase.

Cómo se aplica

  1. El profesor introduce el material a leer.
  2. Lectura del documento por parte de los participantes.
  3. Comentarios y síntesis a cargo del profesor.

Sugerencias

  • Seleccionar cuidadosamente la lectura de acuerdo al tema.
  • Calcular el tiempo y preparar el material didáctico según el número de participantes.
  • Procurar que lean diferentes miembros del grupo y que el material sea claro.
  • Hacer preguntas para verificar el aprendizaje.
  • Propiciar que participe la mayoría.
Obtenido de «https://cnbguatemala.org/index.php?title=Habilidades_docentes:_manual_de_técnicas_didácticas/Lectura_dirigida&oldid=129193»