Orientaciones para el Desarrollo Curricular - Primer Grado

Bloque 1: Conociéndonos

A continuación se presentan las competencias que la niña o el niño lograrán al concluir el bloque 1:

Áreas	No. mínimo de horas por semana	Competencias
Comunicación y Lenguaje L-1 (Idioma materno)	5	1. Escucha activamente a su interlocutor o interlocutora. 2. Expresa, oralmente, con seguridad sus sentimientos, pensamientos, emociones y experiencias. 3. Utiliza el lenguaje no verbal como auxiliar de la comunicación.
Comunicación y Lenguaje L-2 (Segundo idioma)	3	1. Utiliza el lenguaje oral para responder a instrucciones de una o dos acciones sencillas en el aula, con apoyo de gestos y movimientos del cuerpo.
Matemáticas	5	1. Establece relaciones entre personas, objetos y figuras geométricas por su posición en el espacio y por la distancia que hay entre ellos. 2: Expresa ideas de patrones y relaciones matemáticas que se dan en las manifestaciones culturales en su entorno familiar. 3. Expresa ideas y pensamientos con libertad y coherencia utilizando diferentes signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos
Medio Social y Natural	4	1. Identifica los órganos del cuerpo humano y promueve acciones en su entorno para mantener la salud e higiene corporal. 2. Explica la relación entre los factores bióticos y abióticos de ecosistemas de su comunidad, participando en actividades de rescate, protección y conservación del patrimonio natural y cultural de su entorno.
Formación Ciudadana	2	1. Valora su participación personal, la de su madre, su padre y sus compañeras y compañeros en el desarrollo de actividades en la familia y en el aula
Expresión Artística	2	1. Identifica los recursos necesarios para la creación artística.
Educación Física	2	1. Reconoce su esquema corporal y la forma de poder utilizarlo para realizar diversas actividades.

Herramientas pedagógicas del bloque 1

La entrevista

Las secuencias revueltas

Veo, veo e imagino

Mi bolsa matemática

Nuestro libro

Mi Escuela necesita

La Fábula

Bloque 2: Tejiendo relaciones

A continuación se presentan las competencias que la niña o el niño lograrán al concluir el bloque 2:

Áreas	No. mínimo de horas por semana	Competencias
Comunicación y Lenguaje L-1 (Idioma materno)	5	4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información. 5. Utiliza, correctamente los trazos de las letras y los patrones de pronunciación y acentuación de las palabras al expresarse oralmente y por escrito.
Comunicación y Lenguaje L-2 (Segundo idioma)	3	2. Identifica visualmente, figuras, imágenes, y palabras del vocabulario básico.
Matemáticas	5	4. Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la información con su entorno familiar.
Medio Social y Natural	4	3. Identifica los seres vivos y su relación con el medio ambiente, cuidando a los de su entorno inmediato. 4. Utiliza la curiosidad, la experiencia personal y los saberes de su comunidad como método de aprendizaje.
Formación Ciudadana	2	2. Evidencia equidad y buen trato en sus relaciones interpersonales como niña o niño en la vida escolar y familiar 3. Comparte responsabilidades, deberes y obligaciones en la organización y gobierno escolar del aula
Expresión Artística	2	2. Integra las diversas manifestaciones artísticas con distintos aspectos de la vida de su comunidad respetando las normas de convivencia.
Educación Física	2	2. Demuestra sus habilidades perceptivas, visuales, auditivas y táctiles por medio de actividades motrices.

Herramientas pedagógicas del bloque 2

¿Qué pasó después?

El mono Miguelón

Pienso, agrupo y comparto

El gusanito mágico

El banco

Mi matemática maya

Agrupo, resto y compruebo

Bloque 3: Construyendo nuestra convivencia

A continuación se presentan las competencias que la niña o el niño lograrán al concluir el bloque 2:

Áreas	No. mínimo de horas por semana	Competencias
Comunicación y Lenguaje L-1 (Idioma materno)	5	6. Utiliza nociones de la estructura de las palabras al expresar sus ideas. 7. Utiliza un vocabulario rico y abundante en su interacción con los y las demás.
Comunicación y Lenguaje L-2 (Segundo idioma)	3	3. Identifica y pronuncia claramente fonemas de la segunda lengua.
Matemáticas	5	5. Expresa opiniones sobre hechos y eventos de la vida cotidiana.
Medio Social y Natural	4	5. Practica valores, hábitos y actitudes que fomenten el respeto, la tolerancia, la solidaridad y otros valores en su vida diaria. 6. Identifica las propiedades físicas de la materia en objetos de su entorno inmediato para su aprovechamiento en sus actividades cotidianas.
Formación Ciudadana	2	4. Participa en la discusión y búsqueda de la solución a los conflictos en el aula.
Expresión Artística	2	3. Establece relaciones entre las disciplinas artísticas en términos de movimientos y producción vocal.
Educación Física	2	3. Manifiesta control de las diferentes partes de su cuerpo al realizar actividades que requieren equilibrio.

Herramientas pedagógicas del bloque 3

La ruleta de palabras

Resolución de problemas

El correo en el aula

Bloque 4: Construyendo nuestra convivencia

A continuación se presentan las competencias que la niña o el niño lograrán al concluir el bloque 2:

Áreas	No. mínimo de horas por semana	Competencias
Comunicación y Lenguaje L-1 (Idioma materno)	5	8. Redacta textos descriptivos y narrativos. [[Primer Grado - Comunicación y Lenguaje L 1#Competencia 9: Utiliza el lenguaje oral y escrito como instrumento para el aprendizaje|7. Construye nuevos conocimientos a partir de nuevos modelos de la ciencia y la cultura.]] [[Primer Grado - Comunicación y Lenguaje L 1#Competencia 9: Utiliza el lenguaje oral y escrito como instrumento para el aprendizaje|9. Utiliza el lenguaje oral y escrito como instrumento para el aprendizaje.]]
Comunicación y Lenguaje L-2 (Segundo idioma)	3	4. Utiliza la segunda lengua para comunicar oral y gráficamente ideas y sentimientos.
Matemáticas	5	6. Identifica formas y relaciones de patrones y figuras geométricas vinculadas a su entorno familiar. 7. Construye nuevos conocimientos a partir de nuevos modelos de la ciencia y la cultura.
Medio Social y Natural	4	7. Identifica los fenómenos naturales relacionados con el movimiento de la tierra teniendo en cuenta los aportes de la ciencia y la tecnología en cuanto a las dimensiones espacio-temporales. 8. Identifica hechos actuales de su comunidad relacionándolos con acontecimientos históricos.
Formación Ciudadana	2	5. Identifica hechos históricos de su comunidad, reconociendo a sus actores principales para comprender el presente.
Expresión Artística	2	4. Maneja y relaciona, entre sí, los lenguajes artísticos.
Educación Física	2	4. Identifica la posición de su cuerpo en relación al espacio, distancia y tiempo.

Herramientas pedagógicas del bloque 4

El puente

Mi tienda

Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.

Idioma materno o primer idioma. Se entiende que el primer idioma es aquel que se aprende primero.

Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.