Alineación competencias-aprendizajes esperados

Area de Comunicación y Lenguaje

Subárea de Comunicación y Lenguaje L1 Español

Competencia	Aprendizajes esperados o Estándares
Competencia 1 Argumenta sus puntos de vista en una discusión o diálogo guiado.	Estándar 1 Participa en interacciones en las cuales formula distintos tipos de preguntas y respuestas apropiadas sobre determinado tema en diferentes contextos, como mesas redondas, exposiciones y otras.
Competencia 2 Compara el significado de códigos gestuales e iconográficos de diferentes culturas utilizados en actos comunicativos.	Estándar 2 Identifica códigos gestuales e iconográficos y símbolos de uso común en los cuatro Pueblos guatemaltecos.
Competencia 3 Desarrolla habilidades lectoras para comprender textos funcionales o literarios.	Estándar 3 Utiliza detalles, ideas principales, secundarias y secuencias lógicas para comprender los textos leídos.
	Estándar 4 Lee 10 libros entre literatura guatemalteca, juvenil y de diferentes comunidades lingüísticas con velocidad de 425 palabras por minuto.
	Estándar 5 Analiza literariamente textos de autores guatemaltecos con énfasis en los de su comunidad lingüística y los compara con otros del país.
Competencia 4 Elabora diferentes tipos de textos siguiendo la normativa del idioma para los que selecciona la estructura adecuada a sus intenciones comunicativas.	Estándar 6 Redacta 2 escritos informativos y uno creativo por mes, no menos de 7 párrafos cada uno, de manera clara, ordenada y coherente; siguiendo las etapas de producción escrita.
	Estándar 7 Aplica las reglas ortográficas en los textos que escribe en su idioma materno.
Competencia 5 Utiliza conceptos elementales de orden fonético, morfológico, semántico y sintáctico en su comunicación oral y escrita.	Estándar 8 Analiza la pronunciación, la formación y combinación de palabras de su idioma materno y las compara con las utilizadas por otros idiomas del país.
	Estándar 9 Analiza y utiliza elementos morfológicos y componentes sintácticos de su idioma materno en su comunicación oral y escrita, según el grado.
	Estándar 10 Utiliza acertadamente sinónimos, antónimos, parónimos, palabras compuestas y regionales de su idioma materno en diversos campos semánticos de distintas áreas con el apoyo de diversas fuentes.
Competencia 6 Elabora textos, gráficos y otros recursos, a partir de información obtenida a través de medios de comunicación masiva y electrónicos	Estándar 11 Elabora y utiliza diversos textos escritos y gráficos en la adquisición, organización, análisis, clasificación y presentación de datos e información en su proceso formativo, con el apoyo de medios de comunicación masiva y electrónica.

Subárea de Comunicación y Lenguaje L1 Idiomas Mayas

Competencia	Aprendizajes esperados o Estándares
Competencia 1 Expresa sus necesidades comunicativas utilizando su idioma maya en el contextoescolar.	Estándar 1 Participa en interacciones en las cuales utiliza argumentación para fundamentar puntos de vista y su postura en una discusión en diversas situaciones comunicativas.
	Competencia 2 Interpreta y utiliza en forma asertiva el significado de códigos gestuales e iconográficos de los cuatro pueblos del país y de otras culturas.
Competencia 3 Expresa sus ideas en su idioma maya por medio de la lectura y escritura para el afianzamiento de su cultura.	Estándar 6 Redacta textos informativos y creativos sobre las diferentes culturas del país de manera clara, ordenada y coherente.
	Estándar 10 Utiliza acertadamente sinónimos, antónimos, parónimos, palabras compuestas y regionales de su idioma materno en diversos campos semánticos de distintas áreas con el apoyo de diversas fuentes.
Competencia 3 Formula neologismos de acuerdo a las exigencias del ámbito escolar de tipo técnico y científico.	Estándar 3 Formula y confirma hipótesis a partir de lo leído para enriquecer su vocabulario en su idioma maya.
Competencia 4 Utiliza su idioma maya como medio de comunicación oral y escrita en la producción de textos respetando las normas gramaticales establecidas.	Estándar 7 Aplica las reglas ortográficas en los textos que escribe en su idioma materno.
	Estándar 9 Analiza y utiliza elementos morfológicos y componentes sintácticos de su idioma materno en su comunicación oral y escrita según el grado.
Competencia 5 Establece secuencias en material escrito sobre distintos temas en su lengua materna para el desarrollo de la comprensión lectora de manera metódica y sistemática.	Estándar 4 Lee al menos 5 libros de literatura maya clásica y actual de diversas comunidades lingüísticas,
	Estándar 5 Analiza literalmente textos de autores mayas enfatizando la comparación de los pueblos y culturas originarios de América.
Competencia 6 Compara el significado cultural y lingüístico de textos clásicos y contemporáneos.	Estándar 11 Elabora y utiliza diversos textos escritos y gráficos en la adquisición, organización, análisis, clasificación y presentación de datos e información en su proceso formativo, con el apoyo de medios de comunicación masiva y electrónica.
	Estándar 8 Analiza la pronunciación, la formación y combinación de palabras de su idioma materno y las compara con las utilizadas por otros idiomas del país.

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Área de Matemáticas

Competencia	Aprendizajes esperados o Estándares
Competencia 1 Utiliza las relaciones y propiedades entre diferentes patrones (algebraicos, geométricos y trigonométricos) en la representación de información y la resolución de problemas.	Estándar 1 Realiza las operaciones básicas con polinomios (adición, sustracción y multiplicación) y la división por un monomio.
	Estandar 2 Aplica los conceptos de medida de segmentos y ángulos, paralelismo y ortogonalidad de segmentos, simetría y regularidad, al estudio de los polígonos y círculos.
	Estándar 3 Utiliza el concepto de razón trigonométrica para resolver problemas de congruencia y similitud de triángulos.
Competencia 2 Utiliza modelos matemáticos (relaciones, funciones y ecuaciones) en la representación y comunicación de resultados.	Estándar 4 Expresa situaciones de la vida cotidiana con proposiciones y los evalúa utilizando tablas de verdad.
	Estándar 5 Dibuja la gráfica de una inecuación de Primer grado con una o dos incógnitas.
	Estándar 6 Lee y señala las propiedades principales de una relación, dada una tabla de datos y/o una gráfica de la misma.
	Estándar 7 Resuelve ecuaciones de Segundo grado con una incógnita, utilizando gráficas, algebra o tabla numérica
Competencia 3 Convierte fracciones a decimales y viceversa al aplicar la jerarquía de operaciones en el conjunto de números racionales que distingue de los irracionales.	Estándar 8 Calcula expresiones aritméticas utilizando el orden jerárquico y las propiedades de las operaciones entre racionales (expresados como fracciones o decimales); y diferencia las relaciones de los irracionales.
Competencia 4 Utiliza métodos estadísticos en la representación y análisis de información.	Estándar 9 Selecciona, produce e interpreta medidas de tendencia central y de posición, adecuadas a un conjunto de datos o de una gráfica.
	Estándar 10 Aplica conceptos de probabilidad en la resolución de problemas.
Competencia 5 Traduce información que obtiene de su entorno a lenguaje lógico simbólico.	Estándar 11 Identifica y utiliza la matemática de su entorno cultural y social conociendo la aritmética y los patrones numéricos y geométricos de Mesoamérica.
	Estándar 12 Plantea las relaciones existentes entre las diferentes variables que se utilizaron en la matematización de problemas de su entorno o de otras realidades.

Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.

Referido a la sintaxis

Vocablo o expresión que tiene una misma o muy parecida significación que otro.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes

Proceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje.

Las “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento.

Aplicar estrategias para entender y recordar. Implica estar en capacidad de comunicar lo que se ha leído y escuchado.

Destrezas fonológica que consiste en encontrar similitudes y diferencias entre los fonemas o sílabas que forman una palabra.

Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.