Para llegar a tiempo
Indicaciones para la docencia[editar | editar código]
Al realizar esta actividad el estudiante ejercita la lectura crítica de las gráficas estadísticas.
Conocimientos previos: Construcción de gráficas. Lectura literal de tablas y gráficas estadísticas. Sumar y restar.
Materiales[editar | editar código]
- Hoja de trabajo como la que aparece en la siguiente página.
- Lápiz y crayones
- Pizarrón o papelógrafos, marcadores o yeso.
Actividades[editar | editar código]
- Comente con los estudiantes sobre las normas de convivencia de la escuela.
- Conversen sobre la importancia de ser puntuales (si en el aula este no fuera un problema frecuente, puede modificarse la actividad hablando de la limpieza del aula, el orden o algún otro aspecto de la normativa que necesite fortalecerse).
- Explíqueles que cada semana llevarán el control de la cantidad de estudiantes que llegan puntuales y que con esa información podrán proponerse metas.
- Cuénteles que durante esa semana llevó el control y que obtuvo los datos que aparecen en la tabla de la hoja que les entrega, (modifique la hoja de acuerdo a los datos reales que recolectó).
- Oriénteles sobre la forma de trabajar el ejercicio y asegúrese que lo han comprendido totalmente.
- Comenten las respuestas y que propongan medidas para mejorar la puntualidad.
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Esta es una actividad que integra Matemáticas y Formación Ciudadana. |
Para llegar a tiempo [editar | editar código]
1. Leo la narración.
Para que nuestro rendimiento en la escuela sea excelente, es necesario llegar siempre al aula puntualmente. Cada día contaremos la cantidad de estudiantes que llegan a tiempo; con esta información sabremos cuántos estudiantes necesitan proponerse como meta estar en el aula antes de empezar las clases.
Durante esta semana, estos son los datos que recolectamos.
2. Con los datos de la tabla construyo una gráfica.
lunes | martes | miercoles | jueves | viernes | |
Cantidad estudiantes | 5 | 7 | 11 | 9 | 4 |
Cantidad de alumnos de la sección A de tercero primaria:
Cantidad de estudiantes
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12 | ||||||
11 | ||||||
10 | ||||||
9 | ||||||
8 | ||||||
7 | ||||||
6 | ||||||
5 | ||||||
4 | ||||||
3 | ||||||
2 | ||||||
1 | ||||||
0 | ||||||
lunes | martes | miércoles | jueves | viernes | ||
Días de la semana en los que se controlo la puntualidad
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3. Interpreto la información de la gráfica y respondo las preguntas:
- ¿Cuántos estudiantes llegan a tiempo el día lunes?
- ¿Qué día llegan más estudiantes tarde?
- ¿Cuál pienso que es la razón por la que llegan tarde?
- ¿Qué se puede hacer para que todos lleguen a tiempo?
Las “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento.
Indicadores de éxito de un plan escrito en forma específica.
Consiste en una lista de indicadores de logro o de aspectos que conforman un indicador de logro determinados y seleccionados por el o la docente, en conjunto con los alumnos y las alumnas para establecer su presencia o ausencia en el aprendizaje alcanzado.