Secuencia 1: Derechos Humanos

Introducción

A lo largo de la secuencia las y los estudiantes tendrán la oportunidad de realizar varias actividades orientadas al análisis, reflexión y participación activa. Asimismo, podrán establecer un puente entre el conocimiento de los hechos del pasado y el presente.

Esta secuencia plantea un análisis de los cambios que ocasionó el proceso de colonización. Al inicio de la secuencia, se realizará un repaso de la organización del territorio que hoy llamamos Guatemala antes de la llegada de los españoles, el cual se vio transformado con la llegada de estos y con la instauración del sistema colonial.

También ofrece insumos para analizar cómo se construyeron a lo largo de la historia las relaciones étnicas y sociales y cómo muchas ideas acerca de los diversos grupos que formaban parte de la sociedad en ese momento, afectan hasta el día de hoy, las actitudes de los integrantes de la sociedad guatemalteca.

Pregunta esencial para la secuencia

¿Qué impacto tuvo la historia colonial en los problemas estructurales que se mantienen hasta el día de hoy en Guatemala?

Propósito de aprendizaje para la secuencia completa:

Las y los estudiantes explican las causas históricas del racismo en la sociedad actual.

Propuesta de evaluación final para la secuencia

Los estudiantes realizan una historieta “Los problemas de hoy en Guatemala, que tienen origen colonial”.

Elementos de la secuencia

Plantilla de elementos que conforman la secuencia Selecciona el título de la actividad para ir a su descripción detallada.

Período	Actividad	Aprendizajes clave	Propósito del período	Evaluación
1	Posiciones iniciales.
2	Análisis del problema en equipos de trabajo. Aprendizaje Cooperativo.
3	Análisis del problema en equipos de trabajo. Aprendizaje Cooperativo.
4	Análisis del problema y presentación de infografía.
5	Reflexión y síntesis.
6	Controversia-Debate (preparación).
7	Controversia-Debate (ejecución)
8	Controversia-Dilema (preparación).
9	Controversia-dilema juego de rol (actuación).
10	Síntesis y reflexión.
11	Evaluación final.

Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.