Malla Curricular Segundo Grado - Educación Física

Competencia 1

Competencia: 1. Utiliza correctamente las funciones del esquema corporal para realizar diversas actividades motrices.

Indicador	Contenidos	Criterios de evaluación
1.1. Demuestra dominio de su esquema corporal en la realización de ejercicios específicos. en armonía con la naturaleza.	1.2.1. Control de la postura en ejercicios de esquema corporal con desplazamiento.	• Mantiene una postura correcta al momento de realizar ejercicios. • Realiza ejercicios adecuadamente por segmentos según el esquema corporal. • Se interesa por realizar correctamente los ejercicios en beneficio de su esquema corporal.
	1.2.2. Ejercicios de expresión corporal. Gestos Mímicas Otros
	1.2.3. Flexión y extensión de las diferentes partes del cuerpo.
1.2. Realiza ejercicios de desplazamiento y coordinación sin y con objetos, atendiendo las indicaciones específicas	1.2.1. Formas y dirección del desplazamiento. Caminar Correr Gatear Reptar Deslizarse Saltar Hacia adelante Hacia atrás Hacia los lados	• Se desplaza de diferentes formas sin dificultad. • Se desplaza en diferentes direcciones. • Atiende las indicaciones para desplazarse de determinada manera. • Coordina el desplazamiento y la manipulación de objetos sin dificultad.
	1.2.2 Formas de lanzamiento de objetos • Estático y dinámico.
	1.2.3. Sentido y dirección del desplazamiento.
	1.2.4. Coordinación óculo manual. Manipulación de objetos. Conducción de pelotas y otros.
	1.2.5. Coordinación óculo pie. Pasar y recibir Traslado de objetos Tiro de precisión Control de objetos con el pie.
1.3. Relaciona la funcionalidad de su esquema corporal con sus habilidades básicas en el salto y en diferentes acciones motrices.	1.3.1. Elevación de los brazos en los ejercicios de salto. Vertical Horizontal Combinado Vertical/horizontal	Mueve los brazos correctamente según el ejercicio que realiza. En los ejercicios de salto realiza la flexión de rodillas con la técnica indicada. En las actividades recreativas pone en práctica los movimientos correctos aprendidos en clase.
	1.3.2. Formas de despegue en el salto. • Flexión y extensión de rodillas
	1.3.3. Juegos culturales para desarrollar habilidades motrices.
	1.3.4. Equilibrio motor y habilidades motrices combinadas.
	1.3.5. Comunicación amable y de respeto en la participación en clase.
1.4. Ejecuta adecuadamente la acción del giro a otro movimiento en secuencia.	1.4.1 Desde la posición inicial Vertical normal Vertical invertida Horizontal	• Realiza diferentes saltos desde diferentes lugares y alturas. • Ejecuta diferentes recorridos haciendo diferentes giros • Practica diferentes actividades utilizando el giro.
	1.4.2 Por la dirección del giro. Delante Atrás Derecha Izquierda

Competencia 2

Competencia: 2. Coordina sus movimientos de acuerdo a la tarea específica que realiza individual y en equipo. 

Indicador	Contenidos	Criterios de evaluación
2.1. Efectúa ejercicios de habilidad coordinada global valorando el esfuerzo propio y de sus compañeros.	2.1.1. Ejercicios de coordinación global: • Desplazamiento • Salto • Carrera • Giro Lanzamiento y recepción	• Mantiene la coordinación de varios segmentos del cuerpo simultáneamente. • Realiza la coordinación de varios segmentos en forma estacionaria y en movimiento con objetos. • Colabora con otros compañeros a mejorar la coordinación global.
	2.1.2. Ejercicios de coordinación global con elementos.
	2.1.3. Ejercicios de coordinación global en circuitos con elementos.
2.2. Ejecuta con facilidad ejercicios de habilidad coordinada específica.	2.2.1. Sentido de dirección y desplazamiento.	• Mantiene coordinación en la combinación de ejercicios de diferentes segmentos corporales.  • Demuestra coordinación sensorial y kinestésica (ojo mano - ojo pie) • Practica los ejercicios con entusiasmo para perfeccionarlos.
	2.2.2. Coordinación en el despegue y salto.
	2.2.3. Salto y giro.
	2.2.4. Ejercicios de coordinación óculo manual.
	2.2.5. Ejercicios de coordinación óculo pie.
2.3. Practica ejercicios de habilidad rítmico musical utilizando diferentes segmentos de su cuerpo.	2.3.1. Movimientos corporales ritmados básicos. Simultáneos Alternativos Disociados	• Coordina sus movimientos de acuerdo al compás de la música. • Se mueve coordinadamente en grupo. • Coordina sus movimientos de acuerdo al espacio con el que cuenta. • Coopera en la realización de coreografías grupales.
	2.3.2. Movimientos corporales ritmados con elementos.
	2.3.3. Movimientos rítmicos en: bailes y danzas infantiles.
	2.3.4. Movimientos corporales ritmados individuales, en parejas, en tercias, grupos.
	2.3.5. Movimientos corporales ritmados que expresen sentimientos, emociones y actitudes.
	2.3.6. Movimientos corporales ritmados relacionando tiempo y orientación espacial.

Competencia 3

Competencia: No. 3. Practica hábitos de higiene, de alimentación saludable y actividades físicas en beneficio de su salud. 

Indicador	Contenidos	Criterios de evaluación
3.1. Demuestra conductas de aseo, postura correcta y relajación en diversas actividades.	3.1.1. Ejercicios de respiración Nasal (inhalación) Bucal (exhalación)	• Se interesa por la realización correcta de los ejercicios de respiración para la correcta preparación y recuperación física. • Diferencia la respiración nasal de la bucal. • Pone en práctica el aseo después de la clase de Educación Física. • Mantiene postura correcta cuando se traslada de diferentes formas. • Participa en las actividades recreativas que incluyan hábitos de higiene.
	3.1.2. Hábitos de higiene en la escuela Antes de comer Después de la clase de Educación Física Después de ir al baño
	3.1.3. Importancia de la postura corporal correcta Al caminar Al correr Al sentarse
	3.1.4. Ejercicios de relajación segmentaria Cabeza y cuello Espalda, cintura abdomen. Extremidades superiores Extremidades inferiores Tobillos y pies.
3.2. Aplica medidas de seguridad y prevención de accidentes en las actividades físicas que realiza.	3.2.1. Importancia del uso de ropa cómoda para realizar actividad física.	• Utiliza vestuario adecuado para hacer ejercicio, que le permita seguridad y comodidad de movimientos. • Identifica espacios seguros para la realización de actividad física. • Realiza ejercicios de respiración cuando se siente agotado para recuperarse.
	3.2.2. Tiempos de descanso para recuperar energías.
	3.2.3. Espacios adecuados para realizar ejercicio.
3.3. Demuestra aprecio por la seguridad nutricional que lo mantiene saludable.	3.3.1. Alimentos saludables que dan energía	• Reconoce los alimentos que debe consumir para mantener la salud. • Participa en juegos que promuevan alimentación saludable. • Se interesa por la ficha de control de alimentos saludables.
	3.3.2. Juegos para aprender sobre nutrición. Totito de verduras. Verduras y frutas.
	3.3.3. Ficha de control.

Competencia 4

Indicador	Contenidos	Criterios de evaluación

Competencia 5

Indicador	Contenidos	Criterios de evaluación

Movimiento que consiste en doblar o en torcerse lo que estaba derecho, especialmente el cuerpo o alguno de sus miembros.

Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.

Un grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables.

Capacidad o destreza para hacer algo bien o con facilidad.

Función por la cual se nutren los seres vivos. Suministro de las sustancias necesarias para aportar energía, para reponer las sustancias que se han perdido o para crecer.