Período 7: Selección de metas y estrategias 2
< Guía docente de formación ciudadana | 4to Bachillerato | Secuencia 3: Identificación de problemáticas sociales y propuestas de solución
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Propósito del período
Los y las estudiantes evalúan y proponen posibles estrategias y acciones a realizar para mejorar el problema seleccionado.
Materiales
Hojas con cuadro de plan de acción (hoja anexa 3.2), lapiceros.
Momento | Actividad | ||||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Entrada | Pida a los estudiantes que recuerden qué trabajaron el período anterior. Infórmeles que en éste período continuarán trabajando el plan de acción. | ||||||||||||
Desarrollo | Pídales que retomen lo trabajado en el período anterior y que completen los siguientes apartados para elaborar el plan de acción. A continuación se presenta una breve explicación de cada aspecto que usted puede ir aclarando a los y las estudiantes:
Entregue a los y las estudiantes el anexo 3.2 del cuadro en blanco para que cada grupo pueda discutirlo y completarlo. | ||||||||||||
Cierre | Se les recuerda a los estudiantes que tienen que iniciar a implementar su plan de acción, y que durante los siguientes períodos únicamente se trabajarán los informes con base en las acciones que ellos planificaron. |
Anexo 3.2[editar | editar código]
Nombre de los integrantes del grupo:
Tema:
Aspecto | Descripción |
---|---|
Cronograma y responsables | |
Lugar | |
Sujetos | |
Recursos (Humanos y financieros) | |
Bibliografía |
Las “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento.
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes