Secuencia 3: Identificación de problemáticas sociales y propuestas de solución

Competencias del CNB

3. Maneja selectiva y rigurosamente la información, utilizando sus capacidades de análisis crítico, interpretación, sistematización y pensamiento indagador en la solución de problemas.

Indicadores de logro	Contenidos
3.1 Explica las partes de un proyecto de investigación.	3.1.1. Identificación de las partes mínimas que debe incluir un proyecto o diseño de investigación.
3.2 Analiza argumentos, perspectivas, criterios y elementos que incluye un proyecto de investigación, estableciendo la relación que se da entre diferentes procesos, las causas que la han generado y las características del contexto en que se desarrolla.	3.2.1. Identificación, elección y definición del problema.
	3.2.2. Identificación de los criterios para elaborar objetivos de un proyecto de investigación.
	3.2.3. Definición de las partes de la hipótesis de trabajo sobre el problema elegido.
	3.2.5. Descripción de los criterios que deben incluirse en la elaboración de la metodología de un proyecto de investigación.
3.3. Clasifica centros y/o lugares de información y las fuentes básicas de información que apoyan al proceso investigativo.	3.3.4. Identificación de las fuentes primarias y secundarias: orales, escritas e iconográficas.
3.4. Clasifica la información atendiendo al contexto y al aporte que preste al proceso de investigación.	3.4.1. Descripción de las características de la información cualitativa y cuantitativa.
3.5 Explica las diferentes técnicas de investigación y las formas de organizar la información.	3.5.1. Descripción de las técnicas de recolección de información: fichas bibliográficas, técnicas de registro de información: fichas de cita textual, de resumen o contenido, de paráfrasis.
	3.5.2 Descripción de las diferentes formas de organización y clasificación de la información: en diagramas, cuadros, tablas, gráficos, línea de tiempo simples y paralelas. Por dimensión económica, cultural, política y social. Por orden temático, cronológico o causalidad.
3.6 Expone las ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias en forma coherente y con fundamento.	3.6.2. Explicación de las partes que debe incluir un informe final de investigación: Introducción, desarrollo, conclusiones y recomendaciones.

Pregunta esencial para la secuencia

¿De qué manera la investigación acción permite profundizar en el análisis de la realidad social y proponer soluciones de mejora a la misma?

Propósito de aprendizaje para la secuencia completa

Los y las estudiantes analizan distintas problemáticas sociales, las investigan a partir de un proceso de investigación acción y proponen soluciones al respecto.

Propuesta de evaluación final para la secuencia

En grupo presentan los resultados de una investigación acción acerca de distintas problemáticas sociales de Guatemala y su propuesta de mejora a las mismas.

Elementos de la secuencia

Plantilla de elementos que conforman la secuencia Selecciona el título de la actividad para ir a su descripción detallada.

Período	Actividad	Aprendizajes clave	Propósito del período	Evaluación
1	Conceptualización y utilidad de la investigación acción	La conceptualización de la investigación acción y su utilidad.	Los y las estudiantes construyen una conceptualización acerca de la investigación acción y la utilidad de la misma.	El concepto en consenso al cual concluyen los y las estudiantes luego de la realización de la pirámide.
2	Inventario comunitario	La identificación de problemáticas sociales en su contexto inmediato.	Los y las estudiantes proponen un listado de las principales problemáticas sociales (salud, educación, pobreza, migración, etc.) existentes en su contexto inmediato.	Los estudiantes entregan una lista que contenga una lluvia de ideas acerca de las principales problemáticas sociales que existen en su contexto inmediato.
3	Selección de la problemática	Priorización de una problemática social de su contexto inmediato. Justificación de un problema de investigación.	Los y las estudiantes deliberan y argumentan acerca de las problemáticas sociales, seleccionan una y explican las razones por las cuales esta debe ser estudiada.	Los y las estudiantes presentan en plenaria el tema seleccionado y justifican las razones por las cuales debe ser estudiado.
4	Descubramos las causas profundas y los efectos	Utilización de distintas técnicas de investigación (encuesta, entrevista) de fuentes primarias o bien revisión de datos de fuentes secundarias para analizar la problemática social seleccionada.	Los y las estudiantes aplican técnicas de investigación para analizar la problemática seleccionada.	La aplicación de encuestas, entrevistas o revisión de fuentes secundarias (censo, estadísticas nacionales, etc.).
5	Descubramos las causas profundas y los efectos	Análisis de causas y efectos por medio de la elaboración de un árbol de problemas.	Los y las estudiantes analizan las causas y los efectos del problema seleccionado.	La elaboración de un árbol de problemas.
6	Selección de metas y estrategias 1	Análisis y formulación de propuestas.	Los y las estudiantes evalúan y proponen posibles estrategias y acciones a realizar para mejorar el problema seleccionado.	La elaboración de estrategias.
7	Selección de metas y estrategias 2	Análisis y formulación de propuestas.	Los y las estudiantes evalúan y proponen posibles estrategias y acciones a realizar para mejorar el problema seleccionado.	La elaboración de acciones.
8	Implementación	Involucramiento y responsabilidad como ciudadanos en la resolución de problemas sociales.	Los y las estudiantes ejecutan ciertas acciones planificadas para mejorar el problema seleccionado.	Informe de acciones realizadas.
9	Implementación (sigue)	Involucramiento y responsabilidad como ciudadanos en la resolución de problemas sociales.	Los y las estudiantes ejecutan ciertas acciones planificadas para mejorar el problema seleccionado.	Informe de acciones realizadas.
10	Evaluación y reflexión	Redacción de un informe de investigación. Sintetizar las ideas más importantes del problema social investigado.	Los y las estudiantes de distintos grupos comparten sus aprendizajes acerca de las distintas problemáticas sociales.	Informe de investigación.

Crecimiento o aumento en el orden físico, intelectual o moral.