Período 1: Conozcamos la historia para comprender el presente

Propósito del período

Las y los estudiantes reflexionan acerca de la importancia de la historia y su impacto en las formas de relacionamiento actual.

Materiales

Hojas en blanco, crayones y/o marcadores de colores.

Momento	Actividad
Entrada	Para introducir la actividad inicie con preguntas que les permitan a las y los estudiantes tener una aproximación básica del tema que será abordado. A continuación se presentan algunas sugerencias: ¿Qué significa “conflicto”? ¿Qué es un “conflicto”? ¿Qué “conflictos” han sucedido en Guatemala? Es importante tomar en cuenta cada intervención y a partir de cada uno de los aportes desarrollar una breve explicación acerca del conflicto o dar un ejemplo del mismo.
Desarrollo	Explique a las y los estudiantes que van a realizar una actividad llamada “Dibujando el conflicto” Entregue a cada estudiante una hoja en blanco y que la dividan por medio de dobleces en tres partes. Cada estudiante deberá dibujar en cada una de las partes según las siguientes categorías: ¿Qué entiendo por conflicto? ¿Qué situación me ha generado conflicto a nivel personal? #* ¿Qué significa “Conflicto Armado Interno en Guatemala? Considere el tiempo necesario para que cada estudiante realice sus dibujos y al concluir invítelos a ubicarse en grupos según su mes de nacimiento. En cada uno de los grupos será socializado el dibujo elaborado y explicarán al resto el motivo por el cual lo expresaron de esa manera.
Cierre	Para hacer un cierre de la actividad, invite a cada grupo a seleccionar a una persona que pueda compartir con el resto algunos de los aportes que se generaron dentro de la ronda de presentaciones de cada uno de los dibujos. Solicite a las y los estudiantes que hagan un círculo y por medio de las siguientes preguntas generadoras realice una conclusión del ejercicio: a. ¿Por qué consideran que surgen los conflictos? b. ¿Qué acciones creen que pueden agravar un conflicto? c. ¿Es posible resolver un conflicto? Escuche cada uno de los comentarios e invítelos a reflexionar que el conflicto es parte de la cotidianidad, que no puede desaparecer instantáneamente pero que es posible mediarlo y/o transformarlo de manera pacífica. Informe a las y los estudiantes que deben guardar su dibujo porque lo utilizarán en un siguiente período.