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| | {| style="float:right; background-color:#3FA1EC; padding: 25px; border:1px solid #000000;border-radius: 6px" | | {| style="float:right; background-color:#3FA1EC; padding: 25px; border:1px solid #000000;border-radius: 6px" |
| − | | <span style="font-size:220%; color:white">'''Conociéndonos/Tejiendo Relaciones/Construyendo Nuestra Convivencia/Sembrando el Futuro'''<span> | + | | <span style="font-size:220%; color:white">'''Conociéndonos'''<span> |
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| − | <!--------Colores: Azul conociéndonos:#3FA1EC; Rojo tejiendo:#D92B69; Naranja construyendo:#EA7D29; Verde sembrando:#B5D231------->
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| | == Descripción == | | == Descripción == |
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| − | Texto
| + | La siguiente actividad trata de iniciar al niño o a la niña en el desarrollo de su independencia y el manejo del lenguaje para establecer comunicación con quienes lo rodean. Se sugiere organizar una caminata con las niñas y los niños de manera que visiten alrededores de su casa o del establecimiento. Es importante dejarlos tocar todas aquellas cosas que no representen peligro: cercas alrededor de casas, tablas con mensajes o direcciones, piedras, plantas, entre otras. A medida que el niño o la niña muestra interés por algo, es aconsejable decir el nombre del objeto e invitarlos a que repita la palabra. |
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| | + | Lo interesante, es que actividades como esta, ofrecen la oportunidad de ampliar conocimientos tales como: percepción de diferentes texturas (pared de adobe, caña, madera u otro material), conteo (piedrecitas, hojas, palitos, entre otras), imitación de sonidos onomatopéyicos. Un estímulo que no debe olvidarse, es la felicitación que debe dárseles por su conducta durante la actividad. |
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| | + | Además, conviene orientar a las mamás para que hagan lo mismo cada vez que salgan con sus hijos e hijas. |
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| | == Tiempo Sugerido == | | == Tiempo Sugerido == |
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| − | XX minutos
| + | 15 a 20 minutos |
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| | == Materiales y recursos == | | == Materiales y recursos == |
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| + | Los que se encuentren en el ambiente para esta actividad. |
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| | == Competencias a desarrollar == | | == Competencias a desarrollar == |
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| − | Texto
| + | A continuación se presenta una tabla que contiene las áreas con sus respectivas competencias, indicadores de logro y contenidos que le ayudarán a desarrollar integralmente la actividad sugerida. |
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| | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="80%" | | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="80%" |
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| | ! style="width:35%"| Contenidos | | ! style="width:35%"| Contenidos |
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| − | <!-------Insertar tabla aquí----->
| + | | valign="top"| Conocimiento de su mundo |
| | + | | valign="top"| 1. Interactúa con |
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| | + | confianza con los adultos que le brin- dan cuidado y estímulos, dando muestras de conocimiento y adaptaciónasu medio. |
| | + | | valign="top"| 1.1. Se acomoda a su medio natural, institucional y a las rutinas de alimentación aseo y descanso. |
| | + | | valign="top"| Adaptación |
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| | + | 1.1.4. Entorno físico y natural |
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| | + | * Reconocimiento de los lugares que visita |
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| | + | | valign="top"| Destrezas de aprendizaje |
| | + | | valign="top"| 1. Identifica estímulos auditivos, visuales, gustativos, olfativos, táctiles y kinestésicos, haciendo uso de gestos, movimientos o palabras. |
| | + | | valign="top"| 1.2. Detiene su mirada en objetos pequeños. |
| | + | | valign="top"| Percepción Visual |
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| | + | 1.1.3. Focalización de la vista |
| | + | |
| | + | * Fijación de la mirada en objetos pequeños |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| Comunicación y lenguaje |
| | + | | valign="top"| 1. Comunica sus ideas, sentimientos y emociones, haciendo uso de gestos, movimientos frases cantos y expresiones gráficas. |
| | + | | valign="top"| 1.3 Realiza instrucciones sencillas según escucha. |
| | + | | valign="top"| Actitudes comunicativas (destrezas de escuchar) |
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| | + | 1.3.1 Seguimiento de instrucciones sencillas |
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| | + | | valign="top"| Estimulación artística |
| | + | | valign="top"| 1. Reacciona con gestos, movimientos palabras u otras manifestaciones del lenguaje ante estímulos auditivos, visuales, gustativos, olfativos, táctiles y kinestésicos de su entorno. |
| | + | | valign="top"| Sensopercepción |
| | + | |
| | + | 1.1. Produce imitaciones de diferentes sonidos ambientales de instrumentos caseros e instrumentos del aula. |
| | + | | valign="top"| Estimulación Musical |
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| | + | 1.1.1. Exploración de sonidos |
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| | + | * De la naturaleza |
| | + | |
| | + | * Del ámbito cotidiano |
| | + | |
| | + | * Del cuerpo |
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| | + | * De la boca |
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| | + | | valign="top"| Motricidad |
| | + | | valign="top"| 1. Demuestra seguridad al caminar, correr, saltar, patear y subir gradas en respuesta a diversos estímulos. |
| | + | | valign="top"| 1.1 Manifiesta control y agilidad al realizar diversos desplazamientos |
| | + | | valign="top"| 1.1.1 Control y coordinación |
| | + | |
| | + | * Habilidades auto locomotrices básicas |
| | + | |
| | + | :* Agacharse y pararse solo |
| | + | |
| | + | :* Ponerse de pie al estar sentado |
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| | == Propuesta de evaluación == | | == Propuesta de evaluación == |
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| − | Texto
| + | Para evaluar el logro de las competencias propuestas, entre los instrumentos que se adecuan a este tipo de actividades se sugiere la utilización de las Listas de Cotejo [[Herramienta Pedagógica: Lista de Cotejo Individual|Individual]] y [[Herramienta Pedagógica: Lista de Cotejo Colectivo|Colectivo]]. |
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| | [[Category:ODEC]] [[Category:Inicial]] | | [[Category:ODEC]] [[Category:Inicial]] |