Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
29 bytes añadidos
, hace 11 años
| Línea 232: |
Línea 232: |
| | |} | | |} |
| | | | |
| − |
| |
| − | <span style="color:grey>'''Nota:''' Ver [[Discusión:El currículo para la formación de la y del Bachiller en Ciencias y Letras#Nota 1|anotación]] en la pestaña de discusión sobre esta tabla.</span>
| |
| | | | |
| | {| class="wikitable" width="45%" style="margin:1em auto 1em auto" | | {| class="wikitable" width="45%" style="margin:1em auto 1em auto" |
| Línea 343: |
Línea 341: |
| | | | |
| | |} | | |} |
| | + | |
| | + | <center><span style="color:grey;width:45%">'''Nota:''' Ver [[Discusión:El currículo para la formación de la y del Bachiller en Ciencias y Letras#Nota 1|anotación]] en la pestaña de discusión sobre esta tabla.</span></center> |
| | + | |
| | | | |
| | == Desarrollo de las Áreas == | | == Desarrollo de las Áreas == |
| | | | |
| | A continuación se presentan las áreas del currículo a desarrollar en los dos años que dura la carrera. En la sección designada a cada una de las áreas se incluye una descripción que la caracteriza, las competencias del área o subárea, los indicadores de logro, sugerencias metodológicas para estimular el aprendizaje y criterios de evaluación. | | A continuación se presentan las áreas del currículo a desarrollar en los dos años que dura la carrera. En la sección designada a cada una de las áreas se incluye una descripción que la caracteriza, las competencias del área o subárea, los indicadores de logro, sugerencias metodológicas para estimular el aprendizaje y criterios de evaluación. |