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| | == Descriptor == | | == Descriptor == |
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| − | Texto
| + | El área de Administración es fundamental en la formación del futuro profesional, le brinda los elementos teóricos y prácticos necesarios para realizar actividades en el ámbito social. |
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| | + | Implementa estrategias de emprendimiento, elementos de desarrollo socioeconómico, empresarial y mercadotecnia que optimizan recursos para ofrecer bienes y servicios de calidad de acuerdo con las exigencias actuales de la sociedad. Brinda al estudiante insumos necesarios para involucrarse en el proceso de administración tanto del recurso humano, financiero, material y tecnológico de la organización, con el fin que este en capacidad de aportar sus conocimientos para orientar el logro del desarrollo sostenible y sustentable que responda a las exigencias actuales. |
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| | + | Desarrolla una actitud emprendedora, mediante la investigación, la organización, creación de ideas innovadoras y toma de decisiones, en un ambiente cambiante que requiere la actualización constante de la información acerca de las normas legales vigentes, los avances tecnológicos, los procedimientos administrativos y educativos, en el logro de hábitos de emprendimiento por los miembros de la sociedad. |
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| | == Competencias del área == | | == Competencias del área == |
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| − | # Texto | + | # Aplica los principios generales de la administración, impulsando la organización comunitaria en los distintos ámbitos en que se desenvuelve, para satisfacer las necesidades productivas de organización institucional y guiarlas hacia el desarrollo sostenible y sustentable. |
| | + | # Utiliza la legislación educativa y las políticas públicas en la toma de decisiones en el ámbito de la administración, como elementos indispensables en la resolución de situaciones de distinta índole, que garanticen las interrelaciones pacíficas. |
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| | == Tabla de subáreas == | | == Tabla de subáreas == |
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| | ! style="width:35%"| Grado | | ! style="width:35%"| Grado |
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| − | | valign="top"|[[Subárea de SUBAREA - GRADO Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Educación|1. SUBAREA]] | + | | valign="top"|[[Subárea de Administración de Empresas - Quinto Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Educación de Productividad y Desarrollo|1. Administración de Empresas]] |
| − | | valign="top"| <center>GRADO</center>
| + | | valign="top"| <center>Quinto</center> |
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| − | | valign="top"|[[Subárea de SUBAREA - GRADO Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Educación|1. SUBAREA]]
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| − | | valign="top"| <center>GRADO</center> | |
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| | == Apuntes metodológicos == | | == Apuntes metodológicos == |
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| + | Para el desarrollo de las competencias, es indispensable que el docente aplique metodología interactiva y participativa, las actividades que realice deben propiciar la investigación, el análisis, discusión e interpretación de información que provenga de diversas fuentes, para la toma de decisiones pertinentes y acordes con lo que se requiere. |
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| | + | El docente es el responsable de promover la práctica de procedimientos y técnicas que desarrollan la creatividad, iniciativa y desarrollo integral de los estudiantes. De esa cuenta el docente descubre las potencialidades de los estudiantes y las aprovecha para que ellos asuman el liderazgo al realizar actividades de organización dentro de la comunidad educativa; de acuerdo con el contexto: social, cultural y lingüístico del centro educativo, las actividades que se organicen deben ser con enfoque de emprendimiento, estudio de mercado, mercadotecnia y liderazgo, que se puede trabajar en forma conjunta. |
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| | + | El aula se convierte en el centro de la convivencia: todos aprenden de todos; de manera activa y participativa; se viven los valores democráticos; es dinámica. Se parte de la persona, la familia, el entorno escolar y la comunidad. |
| | + | Las competencias podrán ser desarrolladas en forma alterna con las demás áreas del currículo; la coordinación con docentes de otras áreas es necesaria en la ejecución de proyectos educativos, comunitarios y empresariales conjuntos, que seguramente contribuirán a consolidar y evaluar aprendizajes en contextos realistas. |
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| | + | El área propicia la integración y aplicación de aprendizajes desarrollados en otras subáreas tales como Contabilidad, Elaboración y Gestión de Proyectos Educativos, Ciencias Sociales y Formación Ciudadana, Alimentación y Nutrición, Industria Textil y Artesanías, al trabajar en forma coordinada se obtendrán varios beneficios. |
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| | == Actividades sugeridas == | | == Actividades sugeridas == |
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| − | # Texto | + | # Identificar líderes, utilizando un instrumento específico para su selección. |
| | + | # Formación sobre temas de emprendimiento, competencias básicas en su |
| | + | formación aplicadas en la creación de empresas. |
| | + | # Realizar investigación documental con relación a teorías administrativas, |
| | + | emprendimiento, liderazgo, supervisión, solución de casos y conflictos, mercadotecnia, estudio de mercado e identificación de bibliografía de consulta o de referencia general, tales como libros, diccionarios, enciclopedias, revistas especializadas. |
| | + | # Realizar creaciones de microempresas, tomando en cuenta los lineamientos de emprendimiento y principios básicos del proceso administrativo, estudio de mercado y mercadotecnia. |
| | + | # Gestionar la realización de actividades de creación de microempresas durante el ciclo escolar. |
| | + | # Analizar de manera crítica procesos de investigación documental sobre legislación educativa y dirección administrativa. |
| | + | # Construir organizadores gráficos para representar aspectos relacionados con la administración. |
| | + | # Organizar círculos de lectura sobre aspectos relacionados con el área administrativa |
| | + | # Realizar encuestas para identificar las necesidades de la comunidad y proponer |
| | + | soluciones pertinentes. |
| | + | # Elaborar ensayos cortos relacionados con el aspecto administrativo |
| | + | # Organizar una visita a alguna organización o entidad estatal para tener relación |
| | + | directa con los colaboradores y verificar de esta manera la organización institucional o empresarial. |
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| | <!--------------== Criterios de evaluación == | | <!--------------== Criterios de evaluación == |
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| − | [[Category:Diversificado]] [[Category:Bachillerato]] [[Category:AREA]] | + | [[Category:Diversificado]] [[Category:Bachillerato]] [[Category:Productividad y Desarrollo]] [[Category:Administración]] |