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{ <br><div style="width:45%; float:right; border:dotted 1px; padding:4px; background-color:#FFF9DB; margin:30px 0 0 4px">
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# Información u opciones
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</div>
  −
}
     −
{P1
+
{X}
|type="()"}  
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+ Correcta
  −
- Errónea
  −
- Errónea
     −
{P2
  −
|type="[]"}
  −
+ Correcta
  −
- Errónea
  −
+ Correcta
     −
{P3
+
 
|type="{}"}  
+
{Nuestro cerebro al nacer es como un recipiente vacío. Lo que pongamos en él determina lo que serán y lo que sabrán.
{ 7 _4 }
+
|type="()"}
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+ Verdadero
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- Falso
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{El cerebro al nacer es infinitamente maleable. Cómo se desarrolle depende solo del entorno.
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|type="()"}
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+ Verdadero
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- Falso
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{Hay que dar más instrucciones que preguntas a los estudiantes.
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|type="()"}
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+ Verdadero
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- Falso
 +
 
 +
{Falta poco para que la inteligencia artificial alcance a la inteligencia humana.
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|type="()"}
 +
+ Verdadero
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- Falso
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{Los adolescentes son perezosos porque no quieren hacer caso a sus padres. Debemos levantarlos temprano para que aprendan disciplina.
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|type="()"}
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+ Verdadero
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- Falso
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{Un salón de clases con con muchos rótulos e información ayuda a que el estudiante absorba mucho conocimiento.
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+ Verdadero
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- Falso
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{Es preferible detectar pronto a los estudiantes que no se esfuerzan: algunas personas no nacen para estudiar.
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+ Verdadero
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- Falso
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{Los errores son señal de que el estudiante no se está esmerando. La disciplina contribuye a que pongan atención.
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+ Verdadero
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- Falso
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{Para aprender algo, una sesión larga de estudio hace que el conocimiento se consolide, mientras que muchas sesiones cortas distraen y hacen perder el tiempo.
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+ Verdadero
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- Falso
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{Los objetivos de aprendizaje y los enunciados de competencia son guías para el docente, no para el estudiante. Es preferible decir al estudiante qué hacer.
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+ Verdadero
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- Falso
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