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CNB Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Malla curricular Segundo grado (editar)

Revisión del 14:09 28 oct 2020

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Competencia 1
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{{Título}}
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Competencia 2
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__TOC__
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Competencia 3
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{{Recuadro incluye guía básico}}
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Competencia 4
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== Competencia 1 ==
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Competencia 5
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{| class="wikitable"
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!style="width:33%"|Competencia
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!Indicador de logro
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!style="width:33%"|Saberes
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|- valign="top"
 +
| rowspan="8" |[[1. Explica las causas de los fenómenos naturales de su entorno, recurriendo a los conceptos científicos y la tecnología, a fin de descartar o aceptar hipótesis.]]
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| rowspan="3" |1.1. Explica qué es la ciencia, su aplicación y cómo se relaciona con la tecnología, el arte, la religión, la cultura, la sociedad, y teorías del origen de la vida, desde las visiones de distintos pueblos en Guatemala y del mundo.
 +
|[[1.1.1. Origen de la ciencia - relaciones entre la ciencia, la tecnología, el arte y la religión.]]
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|- valign="top"
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|[[1.1.2. La evolución del pensamiento científico]] desde la filosofía natural de la antigua Grecia y de Aristóteles hasta el método científico empleado por Galileo. Su impacto en el desarrollo de la ciencia y la tecnología hasta la actualidad en campos como la biología y la medicina.
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|- valign="top"
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|[[1.1.3. El origen de la vida desde la cosmovisión Maya, Ladina, Xinka y Garífuna.]]
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|- valign="top"
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| rowspan="5" |1.2. Explica la importancia de la investigación científica y la divulgación de los proyectos de ciencia escolar.
 +
|[[1.2.1. Proceso de verificación y divulgación de resultados científicos en el ámbito de la investigación científica.]]
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|- valign="top"
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|[[1.2.2. Redacción del informe científico en el ámbito de la ciencia escolar.]]
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|- valign="top"
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|1.2.3. Publicación y divulgación de resultados de proyectos científicos.
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|- valign="top"
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|[[1.2.4. Concepto de investigación cualitativa y tipos principales.]]
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|- valign="top"
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|[[1.2.5. Importancia de la investigación cualitativa en el campo social.]]
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|}
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== Competencia 2 ==
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{| class="wikitable"
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!style="width:33%"|Competencia
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!Indicador de logro
 +
!style="width:33%"|Saberes
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|- valign="top"
 +
| rowspan="16" |[[2. Relaciona los recursos del planeta con sus procesos internos y la problemática ambiental, su potencial de amenaza y la gestión integral del riesgo para reducir la vulnerabilidad personal y local.]]
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| rowspan="3" |2.1 Discute acerca de las principales actividades humanas de impacto socioambiental y su influencia en los ecosistemas.
 +
|[[2.1.1. Equilibrio y desequilibrio en los ecosistemas - definición y causas.]]
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|- valign="top"
 +
|[[2.1.2. Principales actividades humanas que alteran el equilibrio ambiental en los ecosistemas locales.]]
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|- valign="top"
 +
|[[2.1.3. Huella ecológica - importancia y cálculo de la huella.]]
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|- valign="top"
 +
| rowspan="2" |2.2. Propone acciones concretas basadas en la legislación ambiental de Guatemala, para la preservación de los recursos naturales.
 +
|[[2.2.1. Propósitos de la legislación vinculada con el desarrollo sostenible en Guatemala.]]
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|- valign="top"
 +
|[[2.2.2. Desarrollo sostenible - algunas medidas nacionales e internacionales para su concreción.]]
 +
|- valign="top"
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| rowspan="8" |2.3. Explica la influencia de la actividad humana en algunos fenómenos naturales, los efectos nocivos para el ambiente, las formas para contrarrestarlos y algunas medidas de adaptación y mitigación.
 +
|[[2.3.1. Ecosistemas artificiales - las ciudades.]]
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|- valign="top"
 +
|[[2.3.2. Impacto de la contaminación - lluvia ácida, efecto invernadero y calentamiento global.]] 
 +
|- valign="top"
 +
|[[2.3.3. La evolución de la atmósfera.]]
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|- valign="top"
 +
|[[2.3.4. Corrientes de convección en la atmósfera y los océanos, vientos y corrientes oceánicas.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[2.3.5. El clima y los factores que determinan el estado del tiempo.]]
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|- valign="top"
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|[[2.3.6. El fenómeno de El Niño y de La Niña - causas, principales manifestaciones, efectos en el país y la región y medidas para la adaptación y mitigación.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[2.3.7. El efecto invernadero y el calentamiento global - causas y consecuencias para el país y la región.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[2.3.8. El cambio climático: causas, principales efectos en el país y la región y algunas medidas para la adaptación y mitigación.]]
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|- valign="top"
 +
| rowspan="3" |2.4. Gestiona el riesgo a nivel local.
 +
|[[2.4.1. Gestión Integral del riesgo - Plan de respuesta escolar.]]
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|- valign="top"
 +
|[[2.4.2. ¿Qué hacer antes, durante y después de un desastre? (priorizar según las amenazas locales).]]
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|- valign="top"
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|[[2.4.3. Normas de reducción de riesgo de desastres.]]
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|}
 +
 
 +
== Competencia 3 ==
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{| class="wikitable"
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!style="width:33%"|Competencia
 +
!Indicador de logro
 +
!style="width:33%"|Saberes
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|- valign="top"
 +
| rowspan="46" |[[3. Explica la interrelación entre los sistemas del cuerpo humano y sus procesos biológicos para garantizar calidad de vida.]]
 +
| rowspan="13" |3.1. Explica cómo se relaciona el cuerpo humano con su entorno y su interior.
 +
|[[3.1.1. Sistemas de relación del cuerpo humano con el entorno.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.1.2. Sistema nervioso - la neurona, su estructura y función.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.1.3. Transmisión de impulsos nerviosos.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.1.4. El cerebro, su estructura y función.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.1.5. Sistema nervioso central y sistema nervioso periférico.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.1.6. Recepción de estímulos y respuestas.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.1.7. Los sentidos, vista, olfato, gusto, oído y tacto.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.1.8. Células especializadas de los órganos de los sentidos.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.1.9. Sistema endocrino - las glándulas y sus tipos.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.1.10. Las hormonas - tipos y funciones.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.1.11. Los trastornos hormonales.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.1.12. Enfermedades del sistema nervioso, de los órganos de los sentidos y del sistema endocrino.]]
 +
|- valign="top"
 +
|3.1.13. Enfermedades mentales y trastornos psicosomáticos.
 +
|- valign="top"
 +
| rowspan="9" |3.2. Describe procesos y medidas vinculados con la reproducción y la sexualidad, a partir de la etapa del desarrollo que vive.
 +
|[[3.2.1. Procesos de formación de gametos - espermatogénesis y ovogénesis.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.2.2. El ciclo menstrual.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.2.3. Fecundación, embarazo y parto.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.2.4. Cuidados prenatales y postnatales (dieta, ejercicio y control médico).]]
 +
|- valign="top"
 +
|3.2.5. Lactancia materna.
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.2.6. Los roles de género - importancia e implicaciones sociales.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.2.7. La sexualidad en la adolescencia.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.2.8. Las etapas del desarrollo de la sexualidad.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.2.9. Los métodos anticonceptivos - importancia, ventajas y desventajas.]]
 +
|- valign="top"
 +
| rowspan="4" |3.3. Asume un estilo de vida saludable.<ref>Los indicadores 3.3 a 3.5 y sus contenidos respectivos están repetidos erróneamente en el original.</ref>
 +
|[[3.3.1. La salud - definición, tipos y algunas medidas generales para su mantenimiento.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.3.2. Enfermedad - definición, tipos y medidas generales para evitarla.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.3.3. La medicina alternativa y ancestral.]]
 +
|- valign="top"
 +
|3.3.4. Uso correcto de los medicamentos
 +
* Los colirios y el glaucoma
 +
* Causas de la resistencia a los antibióticos y antimicrobianos.
 +
|- valign="top"
 +
| rowspan="10" |3.4. Expone las posibilidades de obtener diferentes características en los descendientes y el posible origen de sus diferencias.
 +
|[[3.4.1. Genética - genes, genotipo y fenotipo, homocigoto y heterocigoto.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.4.2. Genes y transmisión de ADN.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.4.3. Transmisión de caracteres hereditarios.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.4.4. Leyes de Mendel.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.4.5. Cuadros de Punnet.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.4.6. Mutaciones en el ADN.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.4.7. Discapacidades congénitas.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.4.8. El genoma humano.]]
 +
|- valign="top"
 +
|3.4.9. La clonación y la ingeniería genética.
 +
|- valign="top"
 +
|3.4.10. Biotecnología.
 +
|- valign="top"
 +
| rowspan="4" |3.5. Describe el proceso de evolución de las especies.
 +
|[[3.5.1. Evolución biológica - cambios en las especies.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.5.2. Evidencias de la evolución - fósiles y deriva continental, anatomía comparada y embriología comparada, el calendario ecológico.]]
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|- valign="top"
 +
|[[3.5.3. Adaptación y extinción - selección natural y artificial.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.5.4 Especies en peligro de extinción.]]
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|- valign="top"
 +
| rowspan="6" |3.6. Clasifica los organismos de acuerdo con las características establecidas en la taxonomía biológica, protegiendo la diversidad de seres vivos que lo rodean.
 +
|[[3.6.1. Taxonomía - ciencia que clasifica los organismos.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.6.2. Reinos de la naturaleza (arqueo bacterias, eubacterias, fungi, protistas, plantae y animalia) y sus interrelaciones.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.6.3. Plantas gimnospermas y angiospermas - características y ciclo de vida. Cosmovisión acerca de la relación entre plantas y otras formas de vida.]]
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|- valign="top"
 +
|[[3.6.4. Ciclos de vida de los animales, su protección y bienestar. Cosmovisión entre la relación entre los animales y otras formas de vida.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.6.5. Ley de protección animal - importancia e implicaciones sociales.]]
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|- valign="top"
 +
|[[3.6.6. Los virus - ciclos virales y enfermedades virales.]]
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|}
 +
 
 +
== Competencia 4 ==
 +
{| class="wikitable"
 +
!style="width:33%"|Competencia
 +
!Indicador de logro
 +
!style="width:33%"|Saberes
 +
|- valign="top"
 +
| rowspan="21" |[[4. Aplica conceptos, principios y propiedades de la materia y la energía para explicar los fenómenos que ocurren en su medio.]]
 +
| rowspan="3" |4.1 Describe la organización y características representadas en la Tabla periódica de los elementos.
 +
|[[4.1.1. Tabla periódica de los elementos - clasificación de los elementos por grupos y periodos (metales, no metales y metaloides).]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[4.1.2. Ley periódica y periodicidad.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[4.1.3. Configuración electrónica de los elementos representativos.]]
 +
|- valign="top"
 +
| rowspan="7" |4.2. Explica la mecánica de formación de compuestos binarios y los nombra utilizando el sistema clásico o funcional.
 +
|[[4.2.1. Enlace químico - iónico, covalente.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[4.2.2. Características de los compuestos iónicos.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[4.2.3. Características de los compuestos covalentes.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[4.2.4. Estructura de Lewis, para representar un enlace químico.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[4.2.5. Predicción de fórmulas químicas utilizando números de oxidación.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[4.2.6. Fundamentos de nomenclatura química.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[4.2.7. Reglas para nombrar compuestos en sistema Stock y Estequiométrico.]]
 +
|- valign="top"
 +
| rowspan="7" |4.3. Utiliza vectores para representar conceptos básicos de la cinemática traslacional, en una y dos dimensiones.
 +
|[[4.3.1. Diferencia entre escalar y vector - distancia, desplazamiento, rapidez, velocidad.]] 
 +
|- valign="top"
 +
|[[4.3.2. Significado del signo positivo o negativo en las cantidades vectoriales.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[4.3.3. Representación gráfica o geométrica de vectores en segunda dimensión en el plano cartesiano. Puntos cardinales. La brújula.]]
 +
|- valign="top"
 +
|4.3.4. Representación gráfica de velocidades y aceleraciones promedio.
 +
|- valign="top"
 +
|[[4.3.5. Representación gráfica de las componentes rectangulares de un vector.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[4.3.6. Propiedades de los vectores. Adición gráfica o geométrica de vectores.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[4.3.7. Reglas para graficar vectores - paralelogramo y polígono.]]
 +
|- valign="top"
 +
| rowspan="2" |4.4. Describe el movimiento de una partícula, en una y dos dimensiones.
 +
|[[4.4.1. ¿Qué es el movimiento? Marcos de referencia - observador, coordenadas y reloj, partícula.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[4.4.2. Movimiento en una dimensión. Posiciones en la recta. Definición de desplazamiento en una dimensión.]]
 +
|- valign="top"
 +
| rowspan="2" |4.5. Relaciona las gráficas de posición y velocidad versus tiempo con las ecuaciones matemáticas para movimiento con velocidad constante.
 +
|[[4.5.1. Movimiento con velocidad constante. Rapidez promedio, velocidad promedio, velocidad instantánea y rapidez instantánea.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[4.5.2. Ecuación lineal para la posición, en función del tiempo en el movimiento con velocidad constante.]]
 +
|}
 +
 
 +
== Notas ==
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<references />
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 +
[[Categoría:Básico]]
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[[Categoría:Malla Curricular]]
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[[Categoría:Ciencias Naturales]]
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