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| | == Criterios de evaluación == | | == Criterios de evaluación == |
| | + | 1.1. Define las Ciencias Sociales y su importancia para las sociedades. |
| | + | * Elabora definiciones de qué son Ciencias Sociales. |
| | + | * Lista las distintas Ciencias Sociales y su objeto de estudio. |
| | + | * Elabora conclusiones sobre la importancia de las Ciencias Sociales. |
| | + | 1.2. Explica la diferencia entre un método y una técnica de investigación social. |
| | + | * Realiza comparaciones para establecer diferencias entre método y técnica de investigación social. |
| | + | * Grafica información para dar a conocer los elementos propios de un método y una técnica. |
| | + | 1.3. Identifica las características de los centros y fuentes de información. - Describe qué es un centro de información. |
| | + | * Describe qué es una fuente de información. |
| | + | * Define las diferencias entre un centro y una fuente de información. |
| | + | 2.1. Explica las características de la vulnerabilidad geográfica de Guatemala y Centroamérica. |
| | + | * Describe el espacio físico que ocupa el territorio centroamericano. |
| | + | * Lista los principales riesgos del territorio guatemalteco por su ubicación geográfica. - Ubica las regiones centroamericanas de mayor riesgo por su ubicación geográfica. |
| | + | 2.2. Analiza la relación entre vulnerabilidad ambiental y desastres naturales. |
| | + | * Define que es vulnerabilidad ambiental. |
| | + | * Elabora diagramas de causa y efecto. |
| | + | * Elabora síntesis de la incidencia de la acción humana en la vulnerabilidad ambiental. 2.3. Identifica los efectos de la dinámica poblacional en el contexto natural. |
| | + | * Define qué es dinámica poblacional. |
| | + | * Describe la dinámica poblacional como causa de modificaciones al contexto natural. - Lista los efectos de la dinámica poblacional en el entorno natural. |
| | + | 3.1. Interpreta las consecuencias de la continuidad de las estructuras del poder colonial posterior a la Independencia hasta la fundación de la República de Guatemala durante el régimen conservador. |
| | + | * Lista y define las instituciones del poder colonial. |
| | + | * Expone su crítica de la continuidad del poder colonial. |
| | + | * Describe gráficamente el proceso histórico contínuo de las estructuras de poder. |
| | + | 3.2. Explica las consecuencias de la continuidad de las estructuras de poder, posterior a la fundación de la República de Guatemala el 21 de marzo de 1847 y la instauración de los regímenes liberales. |
| | + | * Elabora línea del tiempo del desarrollo histórico de las estructuras de poder. - Elabora conclusiones sobre el proceso histórico de las estructuras de poder. |
| | + | * Desarrolla intercambio de opiniones sobre las estructuras de poder en Guatemala, en grupos de trabajo. |
| | + | 3.3. Interpreta los rasgos de las relaciones de poder en los gobiernos liberales- cafetaleros a finales del siglo XIX e inicios del siglo XX. |
| | + | * Elabora síntesis de crítica a la ideología liberal. |
| | + | * Identifica acciones y personajes de los gobiernos liberales. |
| | + | * Elabora frisos u otros materiales que contienen el proceso histórico de los gobiernos liberales. |
| | + | 4.1. Explica las razones del por qué es necesaria la existencia y el cumplimiento de normas en un grupo social. |
| | + | * Define qué es una norma o ley. |
| | + | * Describe las principales leyes y normas de Guatemala. |
| | + | 4.2 Conoce los mecanismos para resolver desacuerdos a nivel escolar y comunal. |
| | + | * Elabora propuesta o plan de trabajo para participar en comisiones u organizaciones de tipo estudiantil. |
| | + | * Elabora decálogo de normas para la convivencia armónica entre estudiantes. |
| | + | 4.3. Practica los valores que expresan las leyes, al responder por las consecuencias de sus actos. |
| | + | * Expresa su compromiso para el cumplimiento de las normas. |
| | + | * Realiza actividades para promover la práctica de valores. |
| | + | 4.4. Participa en los planes de convivencia pacífica de su escuela llevando a cabo acciones que contribuyan a disminuir la violencia |
| | + | * Elabora propuesta de valores que deben fortalecerse en el centro educativo. - Construye sugerencias para el Gobierno Escolar del centro educativo. |
| | + | * Describe la importancia de la participación en organizaciones estudiantiles. |
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| | == Bibliografía == | | == Bibliografía == |