CNB

Cambios

Busca en cnbGuatemala con Google

Características de las niñas y los niños de 0 a 1 año - ODEC - Nivel Inicial (editar)

Revisión del 07:50 5 mar 2013

13 905 bytes añadidos ,  hace 11 años
m
Editor movió la página Características de las niñas y los niños de 0 a 1 año a Características de las niñas y los niños de 0 a 1 año - ODEC - Nivel Inicial
Línea 1: Línea 1:  +
== Desarrollo de las niñas y los niños de 0 a 1 año de edad ==
 +
 
Desde el momento del nacimiento los niños y las niñas se van adaptando a su nuevo entorno. Las necesidades biológicas, de alimento y descanso, marcan estos primeros meses de vida.
 
Desde el momento del nacimiento los niños y las niñas se van adaptando a su nuevo entorno. Las necesidades biológicas, de alimento y descanso, marcan estos primeros meses de vida.
   Línea 77: Línea 79:  
| valign="top"| Se sostiene al niño por la cintura en posición de gateo y sostiene la cabeza por unos segundos.  
 
| valign="top"| Se sostiene al niño por la cintura en posición de gateo y sostiene la cabeza por unos segundos.  
 
|}
 
|}
 +
 +
== Características de las etapas del desarrollo ==
    
A continuación se presentan las características que deberían de poseer en esta etapa las niñas y los niños, tomando en cuenta las Áreas de Aprendizaje del Currículum Nacional Base CNB del Nivel Inicial.
 
A continuación se presentan las características que deberían de poseer en esta etapa las niñas y los niños, tomando en cuenta las Áreas de Aprendizaje del Currículum Nacional Base CNB del Nivel Inicial.
Línea 85: Línea 89:     
En esta Etapa el peso de la niña y del niño, al nacer, es de aproximadamente de 6 a 7 libras y su talla de 48 a 51 centímetros. A los 3 meses alcanza un peso, también es aproximado, de 12 libras y una talla de 60 centímetros.
 
En esta Etapa el peso de la niña y del niño, al nacer, es de aproximadamente de 6 a 7 libras y su talla de 48 a 51 centímetros. A los 3 meses alcanza un peso, también es aproximado, de 12 libras y una talla de 60 centímetros.
 +
 +
<div style="70%;color:gray"><center>Seleccione '''[Mostrar]''' para ver el contenido de cada área.</center></div>
    
{| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto"
 
{| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto"
Línea 120: Línea 126:  
* También trata de alcanzar y tocar un objeto suspendido frente a él
 
* También trata de alcanzar y tocar un objeto suspendido frente a él
 
* Diferencia la figura materna de la de otras personas
 
* Diferencia la figura materna de la de otras personas
 +
|}
 +
 +
{| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto"
 
|-
 
|-
 
! Área de Comunicación y Lenguaje
 
! Área de Comunicación y Lenguaje
Línea 136: Línea 145:  
* Manifiesta comportamientos que le permiten satisfacer sus necesidades y evitar lo que le molesta
 
* Manifiesta comportamientos que le permiten satisfacer sus necesidades y evitar lo que le molesta
 
* Sonríe en respuesta a un estímulo
 
* Sonríe en respuesta a un estímulo
−
|-
+
|}
 +
 
 +
{| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto"
 
! Área de Conocimiento de su Mundo
 
! Área de Conocimiento de su Mundo
 
|-
 
|-
Línea 149: Línea 160:  
* Responde con todo su cuerpo a la persona que conoce
 
* Responde con todo su cuerpo a la persona que conoce
 
* Manifiesta sus necesidades a través del llanto cuando necesita atención Siente seguridad al estar en contacto con la madre al arrullarlo, cargarlo y alimentarlo
 
* Manifiesta sus necesidades a través del llanto cuando necesita atención Siente seguridad al estar en contacto con la madre al arrullarlo, cargarlo y alimentarlo
−
|-
+
|}
 +
 
 +
{| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto"
 
! Área de Estimulación Artística
 
! Área de Estimulación Artística
 
|-
 
|-
Línea 155: Línea 168:  
* Manifiesta calma al escuchar música
 
* Manifiesta calma al escuchar música
 
* Responde con balanceo del cuerpo al ritmo de la música de cuna u otra clase de música suave
 
* Responde con balanceo del cuerpo al ritmo de la música de cuna u otra clase de música suave
−
|-
+
|}
 +
 
 +
{| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto"
 
! Área de motricidad
 
! Área de motricidad
 
|-
 
|-
Línea 178: Línea 193:  
* Sostiene objetos con presión involuntaria y los agita
 
* Sostiene objetos con presión involuntaria y los agita
 
|}
 
|}
 +
 +
=== Sub-etapa de 3 a 6 meses ===
 +
 +
Al Principio de esta etapa el niño la niña presta gran atención a sus padres y cuidadores, llega a distinguirlos de los demás. Comienza a observar con gran atención las caras de las personas que le o la rodean. Maduran sus habilidades para seguir objetos en movimiento con la vista. Al final de los 6 meses alcanza el desarrollo de la visión de colores en su totalidad así también maduran su visión a distancia.
 +
 +
En esta Etapa, la niña y el niño alcanzan un peso aproximado de 16 libras y una talla de 65.5 centímetros.
 +
 +
<div style="70%;color:gray"><center>Seleccione '''[Mostrar]''' para ver el contenido de cada área.</center></div>
 +
 +
{| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto"
 +
|-
 +
! Área de Destrezas de Aprendizaje
 +
|-
 +
|'''Percepción'''
 +
* Descubre su mundo visual y auditivo a través de diferentes experiencias. Sigue con los ojos un objeto que cae
 +
* Ubica ruidos y sonidos
 +
* Presenta atención a la voz humana y responde balbuceando
 +
* Reconoce la voz de la madre
 +
* Presta atención a sonidos como música, golpes, ríe cuando oye un sonido, llora cuando escucha una voz fuerte
 +
* Reacciona con atención y movimientos laterales de la cabeza al escuchar sonidos
 +
* Responde con los reflejos visuales, olfativos y gustativos
 +
* Asocia sonidos con objetos como, ( el repicar de una campana con la figura de una campana)
 +
* Trata de alcanzar los objetos
 +
|-
 +
|'''Motricidad'''
 +
* Tiende la mano hacia los objetos que le ofrecen y los lleva a la boca
 +
* Mueve ambas manos y brazos
 +
* Agarra objetos y los golpea sobre cualquier superficie
 +
* Demuestra interés por tomar objetos pasándolos de una mano a otra
 +
* Acaricia cara y seno de la madre
 +
* Reacciona ante el contacto con diferentes texturas y temperaturas
 +
|-
 +
|'''Pensamiento'''
 +
* Descubre la relación de causa y efecto de sus acciones
 +
* Observa detenidamente los objetos de cerca y de lejos
 +
* Comienza a conocer los objetos, su forma, posición y distancia Descubre nuevos aprendizajes
 +
* Transmite mensajes por medio de gestos y movimientos
 +
|}
 +
 +
{| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto"
 +
|-
 +
! Área de Comunicación y Lenguaje
 +
|-
 +
|
 +
* Emite sonidos y llanto fuerte.
 +
* Ríe frecuentemente.
 +
* Expresa frió hambre o calor por medio de llanto diferenciado
 +
* Comienza a coordinar las actividades respiratorias y sus cuerdas vocales
 +
* Emite sonidos de burla
 +
* Presenta los reflejos de gestos de mordiscos, movimientos de lengua
 +
* Identifica a personas y objetos conocidos
 +
* Emplea gestos para comunicarse
 +
* Comienza a identificar el significado de ciertas expresiones, como “no-si”
 +
* Expresa temor ante caras desconocidas
 +
* Mueve la cabeza, o manifiesta otros signos de atención, al oír su nombre o palabras que lo identifican
 +
* Responde al gesto de levantarlo a través de estirar los brazos
 +
* Sonríe a imágenes reflejadas en el espejo
 +
* Imita algunos movimientos con las manos y la cabeza
 +
|}
 +
 +
{| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto"
 +
! Área de Conocimiento de su Mundo
 +
|-
 +
|
 +
* Distingue personas extrañas
 +
* Sonríe y devuelve sonrisas
 +
* Ríe a carcajadas y expresa alegría ante situaciones agradables
 +
* Reconoce a sus padres y hermanos
 +
* Se acomoda a rutinas de alimentación, higiene y descanso
 +
* Duerme períodos cortos durante el día
 +
* Explora su entorno físico y natural
 +
* Se adapta al cuidado que le brindan personas ajenas a su familia
 +
* Muestra interés en comer con los dedos
 +
* Demuestra habilidad para comer alimentos semisólidos
 +
|}
 +
 +
{| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto"
 +
! Área de Estimulación Artística
 +
|-
 +
|
 +
* Responde a la música moviendo su cuerpo o dejando de llorar
 +
* Emite sonidos guturales variando el tono de voz
 +
* Imita expresiones faciales que se le presentan en su contexto familiar
 +
|}
 +
 +
{| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto"
 +
! Área de motricidad
 +
|-
 +
|
 +
* Se sostiene de pie por períodos cortos con apoyo
 +
* Levanta los hombros, cabeza y pecho cuando está boca abajo
 +
* Hace esfuerzos para levantarse, sosteniéndolo de las manos
 +
* Se vuelve en la cama colocando una pierna sobre la otra
 +
* Permanece firme momentáneamente al sentarse con ayuda de un adulto
 +
* Emplea las manos más que antes: da palmaditas, agarra objetos
 +
* Eleva la cadera cuando está boca arriba y se sostiene sobre hombros y pies
 +
* Intenta ponerse en posición de gateo
 +
* Realiza movimientos alternos de manos y piernas
 +
* Juega con sus pies, manos y objetos
 +
|}
 +
 +
=== Sub-etapa de 6 a 9 meses ===
 +
 +
El desarrollo del niño y de la niña en esta etapa se caracteriza por la exploración del mundo que lo o la rodea. En esta etapa se esfuerza por agarrar objetos que están fuera de su alcance y le gusta encontrar aquellos que están parcialmente escondidos. Disfruta del juego con la gente y responde a los sonidos emitiendo sus propios sonidos. Utilizan sus voces para expresar alegría o enojo. Distinguen la expresión de emociones de las demás personas según los diferentes tonos de voz que ellas utilizan.
 +
 +
Es importante que la madre y el padre, proporcionen seguridad a sus hijos para calmar la angustia que manejan frente a otras y otros, favoreciendo de esta manera la relación con personas de su entorno: familiares, niñera, amigos cercanos, etc.
 +
 +
En esta Etapa, la niña y el niño alcanzan un peso aproximado de 18 libras, y una talla de 69.3 centímetros.
 +
 +
Es importante recordar que cada niño o niña se desarrolla a un ritmo único dependiendo de la estimulación que recibe; esta a la vez es de mucha importancia para las conexiones neuronales.
 +
 +
<div style="70%;color:gray"><center>Seleccione '''[Mostrar]''' para ver el contenido de cada área.</center></div>
 +
 +
{| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto"
 +
|-
 +
! Área de Destrezas de Aprendizaje
 +
|-
 +
|'''Percepción'''
 +
* Imita ruidos producidos por algunos objetos
 +
* Identifica la voz de la madre y el llamado amistoso de las demás personas de su ambiente
 +
* Identifica los tonos de voz familiares y del ambiente
 +
* Escucha con atención sonidos con diferentes tonos
 +
* Responde con sonidos guturales a su nombre con mayor seguridad
 +
* Juega con su voz
 +
* Sostiene y toma líquidos en vaso pequeño con ayuda del adulto
 +
* Reproduce sonidos onomatopéyicos
 +
* Busca personas u objetos escondidos de forma parcial
 +
* Sigue objetos lejanos en movimiento
 +
|-
 +
|'''Motricidad'''
 +
* Se interesa por tomar varios objetos a la vez
 +
* Suelta un objeto por otro
 +
* Recoge y deja caer objetos
 +
* Muestra alegría golpeando objetos entre sí
 +
* Pasa objetos de una mano a otra con mayor habilidad
 +
* Utiliza el pulgar y el índice
 +
* Ejerce la presión necesaria al alcanzar o sujetar objetos, según el peso
 +
|-
 +
|'''Pensamiento'''
 +
* Imita el golpear de un tambor con una lata u otro objeto
 +
* Recoge objetos del suelo o piso y los deja caer
 +
* Se lleva alimentos y objetos a la boca
 +
* Juega a hacer caer un objeto para que se lo devuelvan
 +
* Introduce objetos dentro de un recipiente
 +
* Mueve objetos redondos que no sean muy grandes y pesados Indica si o no con movimientos de la cabeza
 +
* Reconoce la pacha y la toma con ambas manos
 +
* Utiliza objetos para alcanzar otros
 +
* Intenta imitar todo aquello que hagan los demás
 +
* Permanece atento ante objetos que él o ella haya visto esconder
 +
|}
 +
 +
{| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto"
 +
|-
 +
! Área de Comunicación y Lenguaje
 +
|-
 +
|
 +
* Juega con su voz
 +
* Empieza a imitar movimientos con la boca y sonidos con la garganta
 +
* Se introduce los objetos a la boca con intento de morder
 +
* Emite palabras de dos silabas, tata, mama, papa, baba
 +
* Comprende estados de ánimos y gestos emocionales
 +
* Empieza a comprender palabras
 +
* Da palmadas a su imagen en el espejo y sobre un muñeco
 +
* Expresa el no y el sí con movimientos de la cabeza
 +
|}
 +
 +
{| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto"
 +
! Área de Conocimiento de su Mundo
 +
|-
 +
|
 +
* Muestra rechazo hacia personas desconocidas o extrañas
 +
* Toma por sí solo los juguetes
 +
* Juega con sus pies y con sus manos
 +
* Babea, frota sus encías cuando le aparece la primera dentición
 +
* Se resiste a algo que no desea
 +
* Mete los dedos en la comida e intenta alimentarse
 +
* Manipula una taza y una cuchara para jugar
 +
* Repite una acción si lo aplauden
 +
* Señala algo que desea
 +
* Demuestra agrado ante lo que le gusta Demuestra molestia ante lo que no le gusta
 +
* Reconoce a quien nombra como papá y mamá
 +
|}
 +
 +
{| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto"
 +
! Área de Estimulación Artística
 +
|-
 +
|
 +
* Escucha con atención sonidos con diferentes tonos
 +
* Imita gestos y movimientos al escuchar música
 +
|}
 +
 +
{| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto"
 +
! Área de motricidad
 +
|-
 +
|
 +
* Cambia de posición haciendo girar su cuerpo
 +
* Avanza deslizándose
 +
* Se sienta sin apoyo
 +
* Se sostiene de pie con apoyo
 +
* Lleva alimentos y objetos a la boca
 +
* Identifica ojos, boca y nariz
 +
* Se desplaza con facilidad gateando
 +
* Tira y recoge objetos
 +
* Se ejercita a través de arrastrarse en posición de sentado (a) y apoyado (a) hacia el frente con sus manos
 +
|}
 +
 +
=== Sub-etapa de 9 a 12 meses ===
 +
 +
En esta etapa el niño o la niña es capaz de imitar conductas que son diferentes de sus actividades habituales. Esto supone que a partir de aquí pueden aprender por imitación, es decir un aprendizaje con solo mirar lo que hacen los y las demás. El aprendizaje por observación es una fuente muy importante de progreso intelectual y evolutivo. Además, el niño y la niña pueden imitar acciones aunque no se vean o se oigan a sí mismos realizándolas. En esta etapa el peso de la niña y del niño es, aproximadamente, de 25 libras, con una talla 73.8 centímetros.
 +
 +
<div style="70%;color:gray"><center>Seleccione '''[Mostrar]''' para ver el contenido de cada área.</center></div>
 +
 +
{| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto"
 +
|-
 +
! Área de Destrezas de Aprendizaje
 +
|-
 +
|'''Percepción'''
 +
* Diferencia visualmente cuando un objeto está adentro de un recipiente
 +
* Encuentra objetos escondidos en su presencia
 +
* Imita sonidos
 +
* Reacciona al escuchar música y al ser llamado en voz baja
 +
* Tararea una canción a su propio ritmo
 +
* Identifica figuras y personas conocidas en material gráfico
 +
* Identifica sonidos de su medio y de aquellos producidos por animales
 +
|-
 +
|'''Motricidad'''
 +
* Utiliza las manos en forma cada vez mas precisa
 +
* Manipula, desplaza, transporta, ordena, desordena objetos y juguetes
 +
* Aplaude, abre cajones
 +
* Arruga papel
 +
* Bebé de un vaso entrenador sin ayuda
 +
* Sujeta la cuchara llevándosela a la boca derramando gran parte del alimento
 +
* Intenta abrir tapas de rosca
 +
* Saca y mete anillos plásticos en un soporte (o palo corto)
 +
|-
 +
|'''Pensamiento'''
 +
* Cumple órdenes sencillas
 +
* Junta objetos y los coloca uno sobre otros
 +
* Le gusta armar y ensamblar
 +
* Le gusta desocupar recipientes e introducirse (cajas, canastos, cubetas, etc.)
 +
* Tiene conciencia de su presencia ante un espejo
 +
* Tiene conciencia rudimentaria de lo bueno y lo malo
 +
* Le gusta hacer berrinches
 +
|}
 +
 +
{| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto"
 +
|-
 +
! Área de Comunicación y Lenguaje
 +
|-
 +
|
 +
* Ríe y grita
 +
* Emite palabras claramente definidas como: mamá y papá
 +
* Realiza movimientos repetitivos de abrir y cerrar la boca
 +
* Muestra la lengua
 +
* Da besitos
 +
* Aprende a soplar
 +
* Mira e imita a quienes lo rodean
 +
* Expresa aburrimiento rápidamente
 +
* Se comunica a través de diferentes formas gestuales, corporales y pre- verbales
 +
* Demuestra sentido del humor
 +
* Identifica palabras que indican acción: abrir-cerrar
 +
* Utiliza la expresión “no” con sentido
 +
|}
 +
 +
{| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto"
 +
! Área de Conocimiento de su Mundo
 +
|-
 +
|
 +
* Juega solo
 +
* Teme a personas y a lugares extraños
 +
* Comienza a independizarse al comer
 +
* Acepta la ausencia de los padres
 +
* Manifiesta sus emociones
 +
* Entrega objetos a otras personas
 +
* Se despide de los demás levantando su mano
 +
* Abraza, acaricia y besa a personas conocidas
 +
* Come alimentos sólidos
 +
|}
 +
 +
{| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto"
 +
! Área de Estimulación Artística
 +
|-
 +
|
 +
* Se comunica a través de diferentes formas, gestuales, corporales a través de ritmo, y sonidos
 +
* Colabora en juegos de imitación
 +
|}
 +
 +
{| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto"
 +
! Área de motricidad
 +
|-
 +
|
 +
* Gatea hacia atrás, apoyándose en manos y pies
 +
* Pasa de acostarse boca abajo, a hacerlo boca arriba
 +
* Puede dar pasos con ayuda o sin ayuda
 +
* Logra equilibrio al ponerse de pie
 +
* Se empina sobre la punta de los pies con apoyo
 +
* Se levanta y sostiene su cuerpo apoyándose en los muebles
 +
* Se desplaza empujando y halando objetos
 +
* Juega con las partes de su cuerpo
 +
* Identifica cabeza, manos y pies
 +
|}
 +
 +
 +
[[Category:ODEC]] [[Category:Inicial]]
Obtenido de «https://cnbguatemala.org/wiki/Especial:MobileDiff/5904...6115»