Categoría:Resumen de recursos
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Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes
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- 2. Promueve la participación para la construcción de una sociedad democrática, basada en el diálogo, el consenso y el compromiso individual y colectivo.
- 2. Propone estrategias que permitan la construcción de un Estado incluyente y democrático, a partir de la descripción de los problemas fundamentales que generan la exclusión sociocultural, económica y política.
- 2. Propone formas de superar las relaciones de desigualdad, de explotación y marginación presentes en la cotidianidad.
- 2. Propone medidas de mitigación para reducir el impacto demográfico y ambiental en su contexto.
- 2. Propone soluciones prácticas a la problemática socio-ambiental local, la reducción de riesgo y la vulnerabilidad personal y local.
- 2. Propone soluciones prácticas a la problemática socioambiental local, la reducción de riesgo y la vulnerabilidad personal y local.
- 2. Realiza prácticas deportivas promoviendo la responsabilidad y la comunicación en la comunidad.
- 2. Recrea la dirección escénica utilizando para ello textos teatrales propios o ajenos.
- 2. Relaciona los recursos del planeta con sus procesos internos y la problemática ambiental, su potencial de amenaza y la gestión integral del riesgo para reducir la vulnerabilidad personal y local.
- 2. Relaciona los recursos del Planeta con sus procesos internos y la problemática ambiental, su potencial de amenaza y la gestión integral del riesgo para reducir la vulnerabilidad personal y local.
- 2. Representa información relacionada con la organización de la vida y sus principales procesos fisiológicos.
- 2. Se expresa en el idioma Maya, Garífuna o Xinka con fluidez y precisión, sobre circunstancias de mayor complejidad de su contexto.
- 2. Utiliza diferentes formas de expresión al comunicarse con las personas que le rodean.
- 2. Utiliza información relacionada con la constitución, clasificación y organizaciónde la materia, en la representación de las sustancias químicas presentes en su entorno inmediato.
- 2. Utiliza los buscadores para localizar información específica en Internet.
- 2.1.1 Convenciones, normas de conducta y cortesía, principios de cooperación.
- 2.1.1 La eutonía y el ser humano.
- 2.1.1 Mapa musical personal.
- 2.1.1. Campos productivos
- 2.1.1. Características principales de la historia y conceptos técnicos del atletismo.
- 2.1.1. Cities and places around the world: Phrases.
- 2.1.1. Conceptos de eventos de pista y campo.
- 2.1.1. Definiciones de tecnología, tecnología alternativa y productividad.
- 2.1.1. Definición de riesgo, amenaza y vulnerabilidad local.
- 2.1.1. Equilibrio y desequilibrio en los ecosistemas - definición y causas.
- 2.1.1. Estrategias para incrementar la velocidad lectora.
- 2.1.1. Estrategias y técnicas de lectura rápida exploratoria: diagonal, escaneo, de barrido, selectiva.
- 2.1.1. Estructura interna de la Tierra.
- 2.1.1. Explicación de las exclusiones heredadas e inventadas en la constitución histórica del Estado de Guatemala.
- 2.1.1. La musicalidad, el talento y las habilidades musicales: innatas o adquiridas ¿Cómo determinarlas?.
- 2.1.1. Organización de los seres vivos atendiendo a su forma de locomoción: nadan, vuelan, caminan, reptan.
- 2.1.1. Organización de los seres vivos en unicelulares (protozoos) y pluricelulares (metazoos).
- 2.1.1. Pueblos de Guatemala.
- 2.1.1. Reconocimiento de las células que forman los tejidos óseo y cartilaginoso, su elemento principal (calcio) y la importancia en la estructura-función del cuerpo humano y el de algunos animales.
- 2.1.1. Study and work: obligation, connections, simple and compound sentences.
- 2.1.1. Técnicas artesanales e industriales en la elaboración de alimentos, prendas de vestir, artes y artesanías y otros.
- 2.1.2 Historias de vida musicales.
- 2.1.2 La biodanza y la música.
- 2.1.2. Carreras con obstáculos.
- 2.1.2. Carreras de velocidad.
- 2.1.2. Daily life: sentences.
- 2.1.2. Descripción de los factores de exclusión: los ingresos, origen, género, cultura y la edad, entre otros.
- 2.1.2. Description of my friends’ feelings and my own ones: verb to be in present tense.
- 2.1.2. Diferenciación entre los tipos de alas: emplumadas (aves), membranosas (insectos y mamífero).
- 2.1.2. Entonación y pausas según tipos de oraciones y signos de puntuación.
- 2.1.2. Estrategias para eliminar vicios en la lectura (vocalización, subvocalización, regresiones, movimientos).
- 2.1.2. Formulación de respuestas según información solicitada.
- 2.1.2. Identificación de las principales líneas de acción para hacer realidad un Estado democrático de derecho.
- 2.1.2. Las tecnologías de la información y la comunicación como medios para emprender.
- 2.1.2. Los solsticios y equinoccios.
- 2.1.2. Organización de los seres vivos en vertebrados e invertebrados.
- 2.1.2. Principales actividades humanas que alteran el equilibrio ambiental en los ecosistemas locales.
- 2.1.2. Prosodia (Precisión, expresión, ritmo, comprensión).
- 2.1.2. Reconocimiento de las células que forman los tejidos muscular y sanguíneo, su importancia en la estructura del ser humano y de algunos animales.
- 2.1.2. Reglas del atletismo en la práctica de las pruebas de campo y pista.
- 2.1.2. Riesgos, amenazas y factores que acentúan la vulnerabilidad local.
- 2.1.2. Talks about collecting things.
- 2.1.2. Tecnología en la agricultura, forestería, pecuaria, culinaria y otras.
- 2.1.2. Test de habilidades musicales.
- 2.1.2. Técnicas en la siembra de hortalizas, forestería, floristería y en la actividad pecuaria con materiales locales y tecnología adecuada.
- 2.1.3 Contexto musical.
- 2.1.3 Experimentación y práctica.
- 2.1.3. Carreras de relevos.
- 2.1.3. Carreras de velocidad y relevos aplicando la técnica de salidas y llegada.
- 2.1.3. Clasificación, conservación, mantenimiento de herramientas y materiales para cada campo de producción.
- 2.1.3. Daily life routines: regular and irregular verbs, in simple present tense.
- 2.1.3. Descripción de la estructura de la célula: organelos y sus funciones.
- 2.1.3. Diferenciación entre: boca, trompa, pico y hocico.
- 2.1.3. Distinción entre organismos unicelulares: procariotas y eucariotas.
- 2.1.3. Estrategias para reducir la vulnerabilidad local ante las amenazas locales.
- 2.1.3. Explicación de las diferentes formas en que se manifiesta la exclusión económica: el acceso a la tierra, desigualdad en la distribución del ingreso, entre otras.
- 2.1.3. Fauna and flora: sentences.
- 2.1.3. Hiperenlaces e hipermedia, hipertextos no lineales, textos multimedia, textos interactivos.
- 2.1.3. Huella ecológica - importancia y cálculo de la huella.
- 2.1.3. Identificación de las células y la forma como se integran para formar los tejidos conjuntivo y adiposo.
- 2.1.3. La atracción gravitacional entre la Tierra, el Sol y la Luna. Efectos e importancia para la vida.
- 2.1.3. La innovación constante en los procesos productivos.
- 2.1.3. Las tecnologías alternativas propias de los Pueblos.
- 2.1.3. Lectura dramatizada, lectura expresiva, lectura coral.
- 2.1.3. Lectura silenciosa, lectura oral.
- 2.1.3. Likes and dislikes: like, prefer, rather.
- 2.1.3. Promoción de una cultura de paz y de un genuino proceso de reconciliación nacional sin resentimientos.
- 2.1.3. ¿Música e inteligencia? Verdades y mitos.
- 2.1.4. Clasificación de los animales y vegetales por sus beneficios al ser humano: comestibles, industriales, medicinales, ornato, entre otros.
- 2.1.4. Comprensión literal - acerca de qué y cómo se trata lo que lee (parafraseo).
- 2.1.4. Definición de necesidades y recursos.
- 2.1.4. Descripción de las formas en que se manifiesta la exclusión social: acceso a la educación, acceso a la salud entre otras.
- 2.1.4. Description about how people spends time: present perfect continuous.
- 2.1.4. Estrategias de comprensión de vocabulario - morfología de la palabra.
- 2.1.4. Estrategias de comprensión de vocabulario: cotexto.
- 2.1.4. Organización de los seres vivos por su número de patas: bípedos, cuadrúpedos, exápodos, octópodos, miriápodos.
- 2.1.4. Procesos de mejora continua capacitación constante, verificación de avances entre otros.
- 2.1.4. Salto de longitud y de altura (ventral y tijera) aplicando técnica correcta.
- 2.1.4. Saltos
- 2.1.4. Saltos de altura utilizando la técnica ventral y tijera.
- 2.1.4. Vacations sentences.
- 2.1.5. Comprensión literal - resumen y síntesis de ideas principales explícitas.
- 2.1.5. Comprensión literal: comparaciones y conexiones.
- 2.1.5. Desarrollo de proyecto aplicando técnicas apropiadas para resolver problemas o necesidades de la comunidad
- 2.1.5. Exercises, fitness and ways to relax.
- 2.1.5. Future plans: future tense review.
- 2.1.5. Identificación de las formas de exclusión de la mujer.
- 2.1.5. Impulsión completa de la bala con la técnica correcta.
- 2.1.5. Impulsión de objeto de peso en diferentes acciones motrices aplicando las fases que lo integran.
- 2.1.5. Lanzamiento del disco.
- 2.1.5. Procesos productivos con tecnología.
- 2.1.5. Técnicas y herramientas para el control de procesos de la gestión de la calidad y mejora continua.
- 2.1.5. Utilización del sistema binario para clasificar los animales: gran reino, reino, subreino, clase, género, especie, nombre científico y nombre común.
- 2.1.6. Experiences: admiration sentences.
- 2.1.6. Explicación de las diferentes formas en que se manifiesta la exclusión política.
- 2.1.6. Hypothetical actions: such.
- 2.1.6. Importancia en el cumplimiento de las tareas asignadas en clase.
- 2.1.6. Lanzamiento de jabalina.
- 2.1.6. Técnicas regionales y comunitarias en la preparación de alimentos, prendas de vestir, artesanías, electricidad y otras.
- 2.1.7. Descripción de las formas como se manifiesta la exclusión cultural y lingüística.
- 2.1.7. Preferences: likes and dislikes.
- 2.1.7. Recursos locales en procesos productivos.
- 2.1.7. Reporting about what someone said.
- 2.1.8. Bienes y servicios que se comercian en la comunidad y otros ámbitos.
- 2.1.8. Description of processes: gerund.
- 2.2.1 Danzas circulares de tradiciones antiguas para mover a la unión de una sociedad.
- 2.2.1 Música para moverse.
- 2.2.1. Antecedentes históricos, conceptos y reglas del baloncesto.
- 2.2.1. Conceptos de los elementos y acciones técnicas y tácticas en la práctica del baloncesto.
- 2.2.1. Construcción de una propuesta de un país ideal que incluya la unidad en la diversidad.
- 2.2.1. Descripción de la importancia del uso de la tabla periódica como herramienta en la Química.
- 2.2.1. Identificación de la relación que existe entre el sistema digestivo y el sistema respiratorio.
- 2.2.1. Indicadores de calidad y productividad.
- 2.2.1. Inferencias de lugar, de agente, de tiempo, de acción, de instrumento, de causa-efecto, de problema-solución.
- 2.2.1. Inferencias en la lectura - antes (predicción, formulación de hipótesis); durante (comprobación o refutación de hipótesis); después (ampliación, conclusión).
- 2.2.1. Integración de los cromosomas, los genes y el ADN en la diversidad biológica.
- 2.2.1. Música y asociación con la matemática, con otras ciencias, con la ecología, con la física.
- 2.2.1. Normas de calidad y seguridad laboral.
- 2.2.1. Principios éticos ambientales.
- 2.2.1. Problemas socio-ambientales locales.
- 2.2.1. Procesos de formación de suelos.
- 2.2.1. Propósitos de la legislación vinculada con el desarrollo sostenible en Guatemala.
- 2.2.1. Tipos de inferencias
- 2.2.1. Traditions and Interests: Wh- questions.
- 2.2.1. Utilización de gráficas para explicar la interrelación entre célula, tejido, órgano y sistema.
- 2.2.10 Los minerales y su explotación en Guatemala - ventajas, desventajas y principales desafíos para mantener el equilibrio en los ecosistemas.
- 2.2.10. Resumen y conclusiones.
- 2.2.2 Música de tradiciones antiguas para mover a la unión de una sociedad.
- 2.2.2 Música para expresarse con el cuerpo.
- 2.2.2. Atmósfera - propiedades de las capas de la atmósfera y de los fenómenos que ocurren en ellas.
- 2.2.2. Combustibles de fósiles al uso de energía renovable.
- 2.2.2. Comprensión inferencial
- 2.2.2. Demostración de los cambios que sufren los seres vivos por su adaptación al medio ambiente.
- 2.2.2. Desarrollo sostenible - algunas medidas nacionales e internacionales para su concreción.
- 2.2.2. Dialogues: short answers to questions.
- 2.2.2. Ejemplificación de la relación entre el sistema digestivo y el sistema circulatorio.
- 2.2.2. Ejercicios de marcaje al driblador.
- 2.2.2. Estrategias para determinar significado de vocabulario.
- 2.2.2. Ideas principales y secundarias.
- 2.2.2. Identificación de las normas de calidad, seguridad e higiene
- 2.2.2. Identificación de los nombres y símbolos de los elementos químicos.
- 2.2.2. Medios de verificación de la calidad.
- 2.2.2. Música y asociación con el dibujo, con lo gráfico, con la pintura, con la Plástica.
- 2.2.2. Propuestas de solución a problemas socio-ambientales en el país o la región.
- 2.2.2. Things you enjoy doing: affirmative and negative sentences.
- 2.2.2. Técnica ofensiva en fintas y pantallas.
- 2.2.2. Vinculación de elementos técnicos ofensivos y defensivos en diferentes acciones motrices.
- 2.2.3 Creación conjunta en el aula de un video para la concientización social.
- 2.2.3 Música que mueve a multitudes.
- 2.2.3. Acciones que previenen problemas socio-ambientales en el país.
- 2.2.3. Beneficios al aplicar las normas de calidad, seguridad e higiene en los procesos de producción.
- 2.2.3. Demostración de la forma como los cruces en en las especies determinan cambios en los nuevos individuos.
- 2.2.3. Demostración de la relación entre el sistema nervioso y el sistema circulatorio.
- 2.2.3. Describe formas de abordaje o desarrollo de la interculturalidad y la multiculturalidad en igualdad de condiciones entre los grupos que conforman la nación guatemalteca.
- 2.2.3. Descripción de los principales componentes del tejido sanguíneo.
- 2.2.3. Diferenciación de la estructura y función de biomoléculas tales como: hidratos de carbono, lípidos, monosacáridos, oligosacáridos y polisacáridos.
- 2.2.3. Drible con cambios de velocidad y dirección.
- 2.2.3. Ejercicios de anticipación al pase.
- 2.2.3. Energías limpias y sostenibles. Proyectos sostenibles. La economía circular.
- 2.2.3. Fintas al pase, tiro y entrada.
- 2.2.3. Hidrósfera - océanos, corrientes oceánicas y mareas.
- 2.2.3. Identificación de recursos disponibles en la comunidad.
- 2.2.3. Life experiences: past, present and future tense.
- 2.2.3. My family community celebrations: Months of the year and days of the week.
- 2.2.3. Música y asociación con el dibujo, gráfico, con la gráfico, pintura, con la plástica.
- 2.2.3. Offers and responds to basic questions about different topics using compound sentences.
- 2.2.3. Redes semánticas, analogías, categorías, secuencias.
- 2.2.3. Sentido por contexto. Polisemia, sinonimia, antonimia, homonimia.
- 2.2.4. Campos ocupacionales tradicionales e innovadores.
- 2.2.4. Combinación de diferentes pantallas
- 2.2.4. Demostración de los beneficios que se obtienen con la utilización de los injertos.
- 2.2.4. Ejercicios de pase en desplazamiento.
- 2.2.4. Ejercicios y actividades de rebote con encajonamiento.
- 2.2.4. Ideas principales y secundarias.
- 2.2.4. Interacciones entre la litósfera, la hidrósfera y la atmósfera.
- 2.2.4. Música y asociación con el teatro, con lo escénico.
- 2.2.4. Reconstrucción de seres humanos a partir de la unión de sistemas y aparatos.
- 2.2.4. Secuencias lógicas y temporales.
- 2.2.4. Sostenibilidad e impacto ambiental. Avances en la vanguardia de la innovación sostenible y ecológica.
- 2.2.5 Energía de la Tierra - fuentes internas y externas.
- 2.2.5. Análisis de narraciones y dramas
- 2.2.5. Aplicación de dos acciones técnicas simultáneas.
- 2.2.5. Comparación entre los principales modelos de la tabla periódica: de Mendeléiev y Meyer, tabla periódica de Moseley.
- 2.2.5. Demostración de la forma como los sistemas se integran para dar origen seres vivos organicos.
- 2.2.5. Demostración de la forma en que los organismos vivos se pueden modificar a partir de los cruces genéticos (biotecnología).