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Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Primero Primaria/Área de Comunicación y Lenguaje L1 (editar)
Revisión del 23:29 18 may 2022
, hace 2 años→Unidad 1
==Unidad 1==
==Unidad 1==
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{| class="wikitable" style="width:90%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #00aeef;"
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
|6. Agrupa palabras que finalizan con sonidos similares.
|6. Agrupa palabras que finalizan con sonidos similares.
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|rowspan="10"|2. Expresa oralmente sus opiniones, sentimientos, emociones y experiencias de su contexto familiar y escolar.
|rowspan="6"|2. Expresa oralmente sus opiniones, sentimientos, emociones y experiencias de su contexto familiar y escolar.
|rowspan="6"|2.2. Narra o describe oralmente, situaciones reales o ficticias.
|rowspan="6"|2.2. Narra o describe oralmente, situaciones reales o ficticias.
|rowspan="2"|2.2.1. Narración de experiencias propias o de otros y otras.
|rowspan="2"|2.2.1. Narración de experiencias propias o de otros y otras.
|6. Pronuncia con claridad y precisión las palabras y oraciones de su descripción.
|6. Pronuncia con claridad y precisión las palabras y oraciones de su descripción.
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|rowspan="6"|Utiliza el lenguaje no verbal como auxiliar de la comunicación.
|rowspan="6"|3. Utiliza el lenguaje no verbal como auxiliar de la comunicación.
|rowspan="4"|3.1. Utiliza gestos y movimientos corporales como apoyo en su expresión oral.
|rowspan="6"|3.1. Utiliza gestos y movimientos corporales como apoyo en su expresión oral.
|rowspan="2"|3.1.1. Comunicación de estados de ánimo por medio de gestos.
|rowspan="2"|3.1.1. Comunicación de estados de ánimo por medio de gestos.
|1. Usa gestos para expresar alegría, tristeza, enfado, etc.
|1. Usa gestos para expresar alegría, tristeza, enfado, etc.
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|2. Utiliza las palabras nuevas que aprende en situaciones adecuadas.
|2. Utiliza las palabras nuevas que aprende en situaciones adecuadas.
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|rowspan="11"|4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información.
|rowspan="7"|4.1. Interpreta el significado de imágenes, signos, símbolos y señales del entorno y los relaciona con textos escritos.
|rowspan="2"|4.1.4. Identificación de las partes de un libro: portada, título, subtítulos, entre otros.
|1. Reconoce la parte de arriba y de adelante de un libro.
|rowspan="2"|Partes del libro
|rowspan="2" style="text-align:center;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|2. Señala las partes de un libro: portada, título, subtítulos, contraportada, páginas.
|- style="vertical-align:top;"
|4.1.2. Diferenciación entre ilustraciones, señales y texto escrito.
|3. Diferencia entre texto escrito e imágenes.
|Diferenciación entre imágenes y letras
|style="text-align:center;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="2"|4.1.5. Sucesión cronológica o temporal de eventos en una historia: ordenamiento de gráficas o ilustraciones.
|4. Reconoce el inicio, desarrollo y final de una historia gráfica.
|rowspan="2"|Secuencia cronológica de historias
|rowspan="2" style="text-align:center;"|3
|- style="vertical-align:top;"
|5. Ordena los eventos de acuerdo al orden cronológico en historias gráficas
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="2"|4.1.6. Predicción sobre el tema de una historia a partir de signos, símbolos o ilustraciones.
|6. Indica de qué puede tratar una historia que le leen a partir de las ilustraciones.
|rowspan="2"|Predicción
|rowspan="2" style="text-align:center;"|2
|- style="vertical-align:top;"
|7. Lee (hace como que lee) historias según el desarrollo de imágenes.
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="4"|4.2. Lee textos de diferente contenido demostrando comprensión de los mismos a un nivel literal.
|rowspan="2"|4.2.2. Establecimiento de la relación símbolo escrito (grafema) y sonido (fonema).
|1. Reconoce que las cadenas de letras son sustitutos que representan nombres de objetos del mundo, personas, animales, etc.
|rowspan="2"|Reconocimiento de grafías (letras)
*fonemas
|rowspan="2" style="text-align:center;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|2. Establece que a cada sonido, tono o inflexión que usa al producir mensajes orales, le corresponde algún signo gráfico.
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="2"|4.2.3. Asociación del fonema con la letra respectiva (por lo menos las vocales y 6 consonantes).
|3. Relaciona los sonidos vocálicos con las letras o grafías correspondientes.
|rowspan="2"|Reconocimiento de vocales y 6 consonantes y sus grafías
|rowspan="2" style="text-align:center;"|7
|- style="vertical-align:top;"
|4. Vincula el sonido de por lo menos 6 consonantes (m, l, s, y como conjunción, r, p) con su grafía.
|- style="vertical-align:top;"
|colspan="5" style="text-align:center;"|
|style="text-align:center;"|40
|}
|}