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Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Segundo Básico/Área de Educación Física (editar)

Revisión del 16:14 13 jul 2022

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<center><div style="background-color:#e4f6ff; width:50%; border-radius:10px; padding:5px; float:right">[[Orientaciones curriculares 2022/{{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }}/{{SUBPAGENAME}}|Consulta las orientaciones curriculares para {{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }} aquí]]</div></center>
 
==Unidad 1==
 
==Unidad 1==
 
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #6e5fa9;"  
 
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #6e5fa9;"  
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==Unidad 2==
 
==Unidad 2==
 +
{|class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #6e5fa9;"
 +
|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
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|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
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|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
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|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
 +
|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
 +
|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
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|-valign="top"
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1.Practica actividades físicas mejorando su condición física para una vida saludable y social.
 +
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1.1. Desarrolla gradualmente la resistencia de media duración por medio de recorridos, saltos de cuerda  o subir el escalón sin dificultad.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1.1.2. Ejecución de carreras de resistencia de media duración en distancia de 600-1,500 metros.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Realiza series de ejercicios y movimientos suaves antes de cualquier actividad física a manera que el cuerpo se vaya preparando y adaptando a las distintas fases de dicha actividad para prevenir lesiones y restablecer la movilidad de las articulaciones.
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Carrera de resistencia de media duración
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 +
Práctica de carreras con tiempo
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Salto de cuerda Prueba de escalón
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1.1.3. Práctica de secuencia de carreras de 2 a 8 minutos.
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2. Alcanza de forma progresiva diferentes tiempos hasta llegar al tiempo máximo en las carreras de media duración.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1
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|-valign="top"
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1.1.4. Realización de secuencias de salto a la cuerda o prueba del escalón de 2 a 8 minutos.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3. Salta la cuerda de 2 a 4 minutos de forma progresiva y gradual, combinando diferentes variantes según su capacidad.
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|rowspan="2"style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|4. Sube y baja un escalón de 50 centímetros de altura durante 4 minutos.
 +
 +
|-valign="top"
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|rowspan="9" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2. Ejecuta la práctica deportiva constante para la mejora de la destreza motriz y el fomento de valores en su contexto.
 +
|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2.1. Incrementa gradualmente el rendimiento individual en la ejecución de las carreras de velocidad, relevos, saltos e impulsión de bala.
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2.1.3. Ejercitación de carreras de relevos.
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Realiza rutinas de saltos aplicando la técnica específica de cada uno.
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|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Carreras de relevos
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 +
Salto de longitud. Salto de altura
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Impulsión de bala
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2.1.4. Ejercitación de salto de longitud y de altura (ventral y tijera) aplicando técnica correcta.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2. Supera en cada práctica el recorrido del salto de longitud.
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 +
3. Desarrolla la técnica correcta de cada uno de los saltos que realiza.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2.1.5. Impulsión completa de la bala con la técnica correcta.
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|4. Supera en cada práctica la altura del salto alto.
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|rowspan="3" style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|5. Mejora la fuerza en la impulsión de la bala.
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|6. Mejora la técnica en la impulsión de bala.
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 +
|-valign="top"
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2.2. Aplica progresivamente de forma correcta la técnica ofensiva y defensiva en  el baloncesto utilizando su creatividad.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2.2.2. Ejecución de la técnica ofensiva en fintas y pantallas.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Realiza la técnica correcta en la ejecución de fintas.
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Baloncesto: Fintas, pase, tiro y entrada
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 +
Combinación de pantallas
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|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2.2.3. Ejercitación de fintas al pase, tiro y entrada.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2. Combina consecutivamente los ejercicios de finta, pase, tiro y entrada.
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|-valign="top"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2.2.4. Combinación de diferentes pantallas.
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*Directa
 +
*Indirecta
 +
*Deliberada
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3. Domina los tres tipos de finta.
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|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|4. Ejecuta la finta adecuada según la situación deportiva que se presente.
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|-valign="top"
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3. Integra hábitos higiénicos y medidas preventivas de seguridad en actividades físico deportivas y de la vida diaria.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3.1. Aplica correctamente las técnicas de respiración y relajación de acuerdo al incremento del pulso cardiaco durante la actividad física.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3.1.1. Fórmula para establecer la Frecuencia Cardiaca Máxima (FCM), zonas aeróbicas y frecuencia cardiaca (F.C).
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Aplica la fórmula de Fox y Haskell para determinar la FC en diversas actividades físicas (220 - edad del estudiante para hombres y 225 mujeres).
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Higiene y salud
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|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Este es un eje transversal y se desarrolla en toda la unidad.
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3.1.2. Realización de técnicas elementales de la respiración y relajación específicas para desarrollar las capacidades coordinativas.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2. Aplica diferentes técnicas de relajación muscular adecuadas a la actividad física realizada.
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|}
 +
 
==Unidad 3==
 
==Unidad 3==
 +
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #6e5fa9;"
 +
|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
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|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
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|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
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|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
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|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
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|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
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|-valign="top"
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Practica actividades físicas mejorando su condición física para una vida saludable y social.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1.2. Supera progresivamente el cansancio o fatiga de brazos y piernas como resultado de la aplicación de la fuerza rápida.
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1.2.3. Ejercitación de brazos con diferentes pesos y variantes de tiempo (no superiores a 10 segundos).
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Elevación progresiva y sistemática en la intensidad de la fuerza, no mayor a 10 segundos.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Ejercicios para fortalecer brazos y piernas con diferentes pesos y tiempos
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|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1.2.4. Ejercitación de piernas utilizando diferentes pesos con variantes de tiempo no superiores a 10 segundos.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2. Realiza ejercicios con aplicación elevada de fuerza y pausas adecuadas para la relajación del tono muscular.
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1.2.6. Arrancadas explosivas en carreras en diferentes direcciones.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3. Realiza ejercicios de carreras en diferentes direcciones según la indicación del docente.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Ejercicios para desarrollar reacciones rápidas en las salidas de carreras
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1
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|-valign="top"
 +
|rowspan="6" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2. Ejecuta la práctica deportiva constante para la mejora de la destreza motriz y el fomento de valores en su contexto.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2.2. Aplica progresivamente de forma correcta la técnica ofensiva y defensiva en el baloncesto utilizando su creatividad.
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2.2.5. Ejercicios de marcaje al driblador.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Se mantiene sin contacto físico cuando realiza marcaje al driblador.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Ejercicios de estrategias técnicas para marcar al driblador
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2.2.7. Diferentes tiros y doble ritmo.
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2. Realiza diferentes tiros aplicando el movimiento técnico que corresponde.
 +
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3. Realiza el doble ritmo, respetando los tiempos.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Ejercicios para doble ritmo y diferentes tiros
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1
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|-valign="top"
 +
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2.3. Realiza transiciones de ejercicios de defensa a ataque en fracciones cortas de tiempo generando acciones de juego en el futbol.
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2.3.2. Dominio del control de balón.
 +
*Recepción.
 +
*Conducción.
 +
*Detención.
 +
*Tiro.
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Utiliza la técnica correcta en el dominio de balón, recepción, conducción y detención.
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Futbol:
 +
 +
Ejercicios de control de balón
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2.3.3. Ejercitación de detenciones imprevistas sin y con balón.
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2. Demuestra coordinación al momento de realizar detenciones imprevistas.
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Ejercicios de detenciones imprevistas sin y con balón
 +
|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2.3.4. Coordinación de despeje de balón.
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3. Despeja el balón con efectividad.
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Ejercicios de coordinación de despeje de balón
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2.3.5. Anticipación de balón.
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|4. Coordina velocidad y movimientos de atrape en la anticipacion del balón.
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Ejercicios para la anticipación del balón
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3. Integra hábitos higiénicos y medidas preventivas de seguridad en actividades físico deportivas y de la vida diaria.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3.2. Adopta hábitos de nutrición saludables adecuados en diferentes actividades de la vida cotidiana, para la conservación de la salud.
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3.2.1. Equilibrio nutricional
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Explica que alimentos y cantidades debe consumir para mantener un equilibrio nutricional.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Higiene y salud
 +
|rowspan="3" style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Este es un eje transversal y se desarrolla en toda la unidad.
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3.2.2. Causas y efectos de la vida sedentaria.
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2. Identifica los principales riesgos de llevar una vida sedentaria.
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3.2.3. Causas y efectos de la obesidad.
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3. Reconoce las causas que propician la aparición de la obesidad mórbida y plantea posibles soluciones.
 +
|}
 +
 
==Unidad 4==
 
==Unidad 4==
 +
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #6e5fa9;"
 +
|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
 +
|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
 +
|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
 +
|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
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|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
 +
|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Practica actividades físicas mejorando su condición física para una vida saludable y social.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1.3. Desarrolla con facilidad carreras cortas y movimientos rápidos en tiempos determinados.
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1.3.2. Ejercitación de carreras cortas con tiempos determinados.
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Corre cumpliendo con el tiempo establecido según la distancia recorrida.
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Carreras cortas con tiempos determinados
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1.3.5. Realiza carreras de tramos cortos con cargas progresivas y movimientos rápidos.
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2. Corre respondiendo a la técnica de tercios (empieza despacio, aumenta en el medio de la carrera y termina rápido); mejorando el tiempo en cada repetición.
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Carreras de tramos cortos con cargas progresivas y movimientos rápidos
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2. Ejecuta la práctica deportiva constante para la mejora de la destreza motriz y el fomento de valores en su contexto.
 +
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2.3. Realiza transiciones de ejercicios de defensa a ataque en fracciones cortas de tiempo generando acciones de juego en el futbol.
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2.3.2. Dominio del control de balón.
 +
*Recepción
 +
*Conducción
 +
*Detención
 +
*Tiro
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Controla el balón en acciones de defensa y ataque.
 +
 +
2. Controla el balón en ejercicios de conducción y detención.
 +
 +
3. Controla la fuerza y dirección al ejecutar tiros.
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Dominio del control de balón
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2.3.3. Ejercitación de detenciones imprevistas sin y con balón.
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|4. Mantiene el control ante situaciones imprevistas con y sin balón durante la práctica deportiva.
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Detenciones imprevistas sin y con balón
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2.3.4. Coordinación de despeje de balón.
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|5. Direcciona el balón en un despeje de forma estratégica y asertiva.
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Despeje de balón
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2.3.5. Anticipación de balón.
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|6. Anticipa el balón con empatía a otros, durante el juego.
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Anticipación de balón
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3. Integra hábitos higiénicos y medidas preventivas de seguridad en actividades físico deportivas y de la vida diaria.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3.3. Reconoce la importancia de la actividad física y mantiene la práctica permanente para el mejoramiento de la salud y calidad de vida.
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3.2.1. Beneficios de dormir bien para la conservación de la salud.
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Explica los beneficios de dormir bien y la hidratación adecuada.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Este es un eje transversal y se trabaja todo el tiempo
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Se sugiere que el estudiante explique los beneficios que el deporte tiene en sus procesos cognitivos,.. porque es más complejo verificar su interés.
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3.2.2. Beneficios de la actividad física.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2. Reconoce los factores de riesgo que provoca la inactividad física y los evita para mantener un cuerpo sano.
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3. Se interesa por los beneficios que el deporte tiene en sus procesos cognitivos, rendimiento escolar y mejoramiento de la calidad de vida en la práctica  cotidiana.
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|}
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[[Categoría: Educación Física]]
 
[[Categoría: Educación Física]]
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