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Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Segundo Primaria/Área de Matemáticas (editar)
Revisión del 23:35 23 may 2022
, hace 1 año→Unidad 4
|- style="vertical-align:top;"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.9. Efectúa multiplicaciones de números menores o iguales a 9.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.9. Efectúa multiplicaciones de números menores o iguales a 9.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.9.1. Relación de la multiplicación con la suma abreviada.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.9.1. Relación de la multiplicación con la suma abreviada.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Reconoce la multiplicación como una forma abreviada de la suma.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Reconoce la multiplicación como una forma abreviada de la suma.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5. Reconoce los factores de una multiplicación como la cantidad que se repite y las veces que se repite.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5. Reconoce los factores de una multiplicación como la cantidad que se repite y las veces que se repite.
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.10. Utiliza fracciones para representar partes iguales de una unidad.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.10.1 Representación de las partes iguales de la unidad por medio de fracciones (medios a décimos, con numerador igual o mayor que 1 y denominador mayor que el numerador).
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Identifica la fracción que representa una imagen dividida en partes iguales.
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Fracciones
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.10.2. Descripción del significado de cada parte de una fracción.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Reconoce la función del numerador y del denominador.
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.10.3. Representación gráfica de fracciones.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Representa con gráficas una fracción dada.
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7. Utiliza nuevos conocimientos a partir de nuevos modelos de la ciencia y la cultura.
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.6. Utiliza la unidad monetaria como medida de valoración de bienes materiales.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.6.1. Utilización de réplicas de fichas y billetes propios del país.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Identifica el valor de todas las monedas utilizadas en el país.
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Moneda
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.6.2. Lectura y escritura de cantidades de dinero.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Describe las cantidades utilizando escritura propia de dinero.
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.6.3. Estimación y valoración de costo de bienes personales.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Compara costos de objetos al reconocer los precios en moneda local.
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.6.4. Utilización de monedas y billetes en situaciones imaginarias que implique su uso.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Aplica el uso de moneda en la solución de problemas.
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Relaciona ideas y pensamientos con libertad y coherencia utilizando diferentes signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3.3. Clasifica conjuntos que se encuentran en su entorno.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3.3.1. Clasificación de conjuntos que se encuentran en el aula, la escuela o la comunidad atendiendo 2 o 3 características.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Determina una característica común para realizar una agrupación.
2. Establece dos características comunes en los elementos para realizar una agrupación.
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Conjuntos
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3.2. Identifica características comunes de elementos de un conjunto para la formación de subconjuntos.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3.2.1. Descripción y formación de subconjuntos de un conjunto.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Dentro de un conjunto:
1. Reconoce otra característica que pueda subdividir el conjunto.
2. Reconoce que un solo elemento también es un subconjunto.
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3.1. Establece relación de pertenencia o no pertenencia entre elementos y un conjunto determinado.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3.1.1. Identificación de elementos que pertenecen y no pertenecen a un conjunto.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Reconoce los elementos que pertenecen a un conjunto.
2. Emplea el símbolo de pertenece o no pertenece para establecer la relación de elementos y conjuntos.
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;" colspan="5"|
|style="background:#fce9f1; border: 0.5px solid #ed028c; text-align:center;"|40
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