Cambios

==Actitudes docentes==  

==Actitudes docentes==  

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<div style="background-color:#f7b98d; margin:0.5em auto; width:40%; padding:2em; border-radius:4px; float:right;  margin-left: 2em; margin-top:2.5em; margin-bottom:1em">

<div style="background-color:#f7b98d; margin:0.5em auto; width:40%; padding:2em; border-radius:4px; float:right;  margin-left: 2em; margin-top:2.5em; margin-bottom:1em">

<div style="background-color:#f38953; margin:-60px auto auto auto; width:35%; float:right; color:#fff; padding:8px; border-radius:0px 0px 10px 10px; box-shadow: 7px 7px 7px #f5af7d;">

<div style="background-color:#f38953; margin:-60px auto auto auto; width:35%; float:right; color:#fff; padding:8px; border-radius:0px 0px 10px 10px; box-shadow: 7px 7px 7px #f5af7d;">

==La recreación==

==La recreación==

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[[Archivo:Guía docente para educar en igualdad p27.png|400px|center]]

<div style="background-color:#f7b98d; margin:0.5em auto; width:40%; padding:2em; border-radius:4px; float:right;  margin-left: 2em; margin-top:2.5em; margin-bottom:1em">

<div style="background-color:#f7b98d; margin:0.5em auto; width:40%; padding:2em; border-radius:4px; float:right;  margin-left: 2em; margin-top:2.5em; margin-bottom:1em">

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<div style="background-color:#f38953; margin:-60px auto auto auto; width:35%; float:right; color:#fff; padding:8px; border-radius:0px 0px 10px 10px; box-shadow: 7px 7px 7px #f5af7d;">

==Materiales escolares: texto e ilustraciones==

==Materiales escolares: texto e ilustraciones==

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<div style="background-color:#f7b98d; margin:0.5em auto; width:40%; padding:2em; border-radius:4px; float:right;  margin-left: 2em; margin-top:2.5em; margin-bottom:1em">

<div style="background-color:#f7b98d; margin:0.5em auto; width:40%; padding:2em; border-radius:4px; float:right;  margin-left: 2em; margin-top:2.5em; margin-bottom:1em">

<div style="background-color:#f38953; margin:-60px auto auto auto; width:35%; float:right; color:#fff; padding:8px; border-radius:0px 0px 10px 10px; box-shadow: 7px 7px 7px #f5af7d;">

<div style="background-color:#f38953; margin:-60px auto auto auto; width:35%; float:right; color:#fff; padding:8px; border-radius:0px 0px 10px 10px; box-shadow: 7px 7px 7px #f5af7d;">

==Lenguaje incluyente==

==Lenguaje incluyente==

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El lenguaje es fundamental en la práctica educativa. En un centro escolar las palabras son el centro de las relaciones entre docentes, docentes y estudiantes, estudiantes entre sí, o madres y padres con el centro educativo. También se utiliza para transmitir los contenidos del Currículo Nacional Base.

El lenguaje es fundamental en la práctica educativa. En un centro escolar las palabras son el centro de las relaciones entre docentes, docentes y estudiantes, estudiantes entre sí, o madres y padres con el centro educativo. También se utiliza para transmitir los contenidos del Currículo Nacional Base.

==Orientación profesional==

==Orientación profesional==

[[Archivo:Guía docente para educar en igualdad p31.png|300px|center]]

[[Archivo:Guía docente para educar en igualdad p31.png|500px|center]]

<div style="background-color:#f7b98d; margin:0.5em auto; width:40%; padding:2em; border-radius:4px; float:right;">

<div style="background-color:#f7b98d; margin:0.5em auto; width:40%; padding:2em; border-radius:4px; float:right; margin-left: 2em; margin-top:2em; margin-bottom:1em">

<div style="background-color:#f38953; margin:-60px auto auto auto; width:35%; float:right; color:#fff; padding:8px; border-radius:0px 0px 10px 10px; box-shadow: 7px 7px 7px #f5af7d;">

<div style="background-color:#f38953; margin:-60px auto auto auto; width:35%; float:right; color:#fff; padding:8px; border-radius:0px 0px 10px 10px; box-shadow: 7px 7px 7px #f5af7d;">

<big>Para reflexionar...</big></div>

<big>Para reflexionar...</big></div>

==Convivencia pacífica==

==Convivencia pacífica==

 

<div style="background-color:#f7b98d; margin:0.5em auto; width:40%; padding:2em; border-radius:4px; float:right; margin-left: 2em; margin-top:2.5em; margin-bottom:1em">

<div style="background-color:#f7b98d; margin:0.5em auto; width:40%; padding:2em; border-radius:4px; float:right;">

<div style="background-color:#f38953; margin:-60px auto auto auto; width:35%; float:right; color:#fff; padding:8px; border-radius:0px 0px 10px 10px; box-shadow: 7px 7px 7px #f5af7d;">

<div style="background-color:#f38953; margin:-60px auto auto auto; width:35%; float:right; color:#fff; padding:8px; border-radius:0px 0px 10px 10px; box-shadow: 7px 7px 7px #f5af7d;">

<big>Para reflexionar...</big></div>

<big>Para reflexionar...</big></div>

A continuación, se presentan algunas claves para trabajar la convivencia pacífica:

A continuación, se presentan algunas claves para trabajar la convivencia pacífica:

*<span style= "background-color:#d5e0f0; color:#007dbb">'''Autoconocimiento.'''</span> Trabajar con las y los estudiantes, el que se conozcan a sí mismos e identificar cómo se sienten y poder expresarlo con asertividad, es decir de forma clara, sincera y directa. En las relaciones de género es muy importante poder hablar abiertamente las cosas y explicar cómo nos sentimos respecto a determinadas actitudes y comportamientos. Escuchar y respetar es una forma de crecer hacia la igualdad.

*<span style= "background-color:#d5e0f0; color:#007dbb">'''Autoconocimiento.'''</span> Trabajar con las y los estudiantes, el que se conozcan a sí mismos e identificar cómo se sienten y poder expresarlo con asertividad, es decir de forma clara, sincera y directa. En las relaciones de género es muy importante poder hablar abiertamente las cosas y explicar cómo nos sentimos respecto a determinadas actitudes y comportamientos. Escuchar y respetar es una forma de crecer hacia la igualdad.

*<span style= "background-color:#d5e0f0; color:#007dbb">'''Cercanía con el estudiantado.'''</span> Debe desarrollar la paciencia, la comprensión y la confianza para que las y los estudiantes puedan realizarle cualquier tipo de pregunta y recurrir a usted ante cualquier situación por la que estén pasando. Parte de este proceso educativo es ser empáticos logrando ponerse en el lugar del estudiantado para comprender sus vivencias, escuchar y orientar.

*<span style= "background-color:#d5e0f0; color:#007dbb">'''Cercanía con el estudiantado.'''</span> Debe desarrollar la paciencia, la comprensión y la confianza para que las y los estudiantes puedan realizarle cualquier tipo de pregunta y recurrir a usted ante cualquier situación por la que estén pasando. Parte de este proceso educativo es ser empáticos logrando ponerse en el lugar del estudiantado para comprender sus vivencias, escuchar y orientar.

*<span style= "background-color:#d5e0f0; color:#007dbb">'''Educación integral en sexualidad.'''</span> Las relaciones entre adolescentes están marcadas por los primeros noviazgos, el amor, las emociones, el descubrimiento del cuerpo e incluso los conflictos. Como docente, debe ver esta etapa en la vida de los estudiantes como una oportunidad para fomentar las relaciones sanas en igualdad y guiarlos en el descubrimiento y en el cuidado de su salud. El hogar también es un espacio importante para trabajar la educación integral en sexualidad. Recalque a las y los adolescentes la importancia de relacionarse con libertad y la idea de que nadie puede obligarlos a tener una relación, ni controlarlos.

*<span style= "background-color:#d5e0f0; color:#007dbb">'''Educación integral en sexualidad.'''</span> Las relaciones entre adolescentes están marcadas por los primeros noviazgos, el amor, las emociones, el descubrimiento del cuerpo e incluso los conflictos. Como docente, debe ver esta etapa en la vida de los estudiantes como una oportunidad para fomentar las relaciones sanas en igualdad y guiarlos en el descubrimiento y en el cuidado de su salud. El hogar también es un espacio importante para trabajar la educación integral en sexualidad. Recalque a las y los adolescentes la importancia de relacionarse con libertad y la idea de que nadie puede obligarlos a tener una relación, ni controlarlos.

*<span style= "background-color:#d5e0f0; color:#007dbb">'''El diálogo.'''</span> Este es un medio para poner en práctica la asertividad, respetar las opiniones diferentes, intercambiar ideas y compartir información y conocimientos. El diálogo es también una herramienta de resolución de conflictos y una forma de expresar las emociones. La escuela no solo educa futuros profesionales, sino personas con emociones y valores que deben aprender a gestionar su vida.

*<span style= "background-color:#d5e0f0; color:#007dbb">'''El diálogo.'''</span> Este es un medio para poner en práctica la asertividad, respetar las opiniones diferentes, intercambiar ideas y compartir información y conocimientos. El diálogo es también una herramienta de resolución de conflictos y una forma de expresar las emociones. La escuela no solo educa futuros profesionales, sino personas con emociones y valores que deben aprender a gestionar su vida.

*<span style= "background-color:#d5e0f0; color:#007dbb">'''Tolerancia cero hacia la violencia.'''</span> La escuela es un espacio en el que se puede comenzar la detección de conductas violentas en cualquiera de sus manifestaciones: psicológica, física y simbólica. Para prevenir la violencia en la comunidad educativa es importante adoptar la postura de no tolerancia y trabajar activamente en la adquisición de comportamientos y actitudes de convivencia pacífica. Igualmente, hay que trabajar con las y los estudiantes el conflicto como un elemento positivo pues presenta la oportunidad de exponer de forma pacífica diversas opiniones, las emociones que generan, incentivar el diálogo y lograr acuerdos. En este sentido, es importante explicarles a los y las estudiantes que los conflictos no tienen por qué suponer violencia y animarlos para que de ellos surjan propuestas, soluciones y cuestionamientos.

*<span style= "background-color:#d5e0f0; color:#007dbb">'''Tolerancia cero hacia la violencia.'''</span> La escuela es un espacio en el que se puede comenzar la detección de conductas violentas en cualquiera de sus manifestaciones: psicológica, física y simbólica. Para prevenir la violencia en la comunidad educativa es importante adoptar la postura de no tolerancia y trabajar activamente en la adquisición de comportamientos y actitudes de convivencia pacífica. Igualmente, hay que trabajar con las y los estudiantes el conflicto como un elemento positivo pues presenta la oportunidad de exponer de forma pacífica diversas opiniones, las emociones que generan, incentivar el diálogo y lograr acuerdos. En este sentido, es importante explicarles a los y las estudiantes que los conflictos no tienen por qué suponer violencia y animarlos para que de ellos surjan propuestas, soluciones y cuestionamientos.

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==Referencias==

 

==Notas==