Cuadernillos de poesía. Sor Juana Inés de la Cruz - Selección de Carlos Nicolás Hernández

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<div style="background-color:#1D5588; padding:10px; margin-bottom:15px; text-align:right; font-size:250%; color:white">Ficha 27</div>

== Competencias de área ==
[[Archivo:Cuadernillos de poesía - Sor Juana Inés de la Cruz - Selección de Carlos Nicolás Hernández - carátula.png|180px|right|alt=Cuadernillos de poesía - Sor Juana Inés de la Cruz Selección de Carlos Nicolás Hernández]]
* Utiliza la escucha y el habla en actos comunicativos de acuerdo con la norma del idioma. (C y L 1)
* Utiliza la lectura de textos funcionales y literarios en el proceso de enriquecimiento cultural. (C y L 3)
* Redacta textos escritos con distintas intenciones comunicativas, según las normas del idioma. (C y L 4)
* Actúa en forma coherente y responsable. Interrelacionando elementos, factores y procesos en espacios geográficos y socioculturales, en el marco del desarrollo sustentable y una calidad de vida digna. (CS y FC 1)

== Antes de la lectura ==

'''Estrategia: activar los conocimientos previos'''

'''Técnica 1: torbellino de ideas'''

Muestre el libro e indique a los estudiantes que anoten en una hoja todo lo que se les ocurra acerca del libro. Pueden ser ideas, palabras solas, frases e incluso párrafos.

Pregúnteles acerca de sus anotaciones y con base en ellas realice preguntas como:
* ¿Has escuchado acerca de este libro?
* ¿Tienes idea de la época en que fue escrita?
* ¿Qué conoces de la autora de la obra? ¿Quién es?

'''Técnica 2: aproximación inicial al texto'''

Lean en voz alta la biografía de Sor Juana Inés de la Cruz. Comenten acerca de su vida y de los temas a los que puede referirse el texto.

== Durante la lectura ==

'''Estrategia: localización de la idea principal'''

'''Técnica 1: lectura en voz alta'''

Un estudiante lee en voz alta y con la entonación adecuada. Los demás escuchan con atención.

'''Técnica 2: subrayemos vocablos nuevos e interpretación de resultados'''

El estudiante subrayará todos los vocablos que desconoce y buscará su significado en el diccionario. Al finalizar, deberá leer de nuevo las estrofas necesarias y utilizando los significados encontrados, tratará de interpretar su contenido, así como el mensaje que desea transmitir la autora.

== Después de la lectura ==

'''Estrategia: elaboración de preguntas y resumen'''

'''Técnica 1: diálogo guiado'''

Profundizar en los temas recurrentes o más importantes de los poemas aclarando los aspectos que sean necesarios. Para ello, el docente organizará un foro y planteará preguntas abiertas que conduzcan al estudiante a interpretar la lectura.

Animar a los estudiantes para que participen en el diálogo y aporten puntos de vista de interpretación y comprensión de los poemas.

Debe anotar en la pizarra los puntos de vista más destacados.

'''Técnica 2: resumen y síntesis'''

Solicíteles que redacten un resumen y una síntesis que contenga los puntos esenciales acerca de los cuales trata Sor Juan Inés de la Cruz y que agreguen sus propios comentarios, argumentándolos. Pueden utilizar las ideas anotadas en el pizarrón.

'''Técnica 3: exploración del tema'''

Requiérales que analicen el contenido de los poemas y respondan preguntas básicas como: ¿Quién? ¿Qué? ¿Cómo? ¿Dónde? ¿Por qué?

Indíqueles que reúnan las respuestas e interpreten las ideas más importantes del poema.

'''Técnica 4: preguntas a nivel literal y preguntas a nivel inferencial'''

Defina con claridad quiénes son los protagonistas de cada poema y cuál es la situación específica a la que se refiere este.

Analice e interprete con sus palabras los siguientes versos o estrofas:

{| class="wikitable" style="width:50%; margin:1em auto 1em auto"
|- valign="top"
| 
<poem style="margin:1em auto 1em auto>
...vivir ignorado
de tus luces, me ausento
donde ni aun ni mi mal sirva 
a tu desdén de obsequio.
</poem>
|- valign="top"
|
<poem>
En fin, yo de adorarte
el delito confieso;
si quieres castigarme,
este mismo castigo será premio.
</poem>
|- valign="top"
| style="width:33%"|
<poem>
Hombres necios que acusais
a la mujer sin razón,
sin ver que sois la ocasión
de lo mismo que culpais:

si con ansia sin igual
solicitais su desdén
¿por qué quereis que obren bien
si las incitais al mal?
</poem>
|}

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[[Categoría:Lectura]]
[[Categoría:Básico]]