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| | <div style="background-color:#893068; padding:10px; margin-bottom:15px; text-align:right; font-size:250%; color:white">Ficha 10</div> | | <div style="background-color:#893068; padding:10px; margin-bottom:15px; text-align:right; font-size:250%; color:white">Ficha 10</div> |
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| | == Competencias de área == | | == Competencias de área == |
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| − | Textotexto
| + | * Utiliza la escucha y el habla en actos comunicativos de acuerdo con la normativa del idioma. (C y L 1) |
| | + | * Utiliza la lectura de textos funcionales y literarios en el proceso de enriquecimiento cultural. (C y L 3) |
| | + | * Redacta textos escritos con distintas intenciones comunicativas, según las normas del idioma. (C y L 4) |
| | + | * Elabora textos, gráficos y medios o recursos para la reorganización y presentación de datos e informes. (C y L 6) |
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| | == Antes de la lectura == | | == Antes de la lectura == |
| − | === Estrategia: === | + | === Estrategia: activar los conocimientos previos === |
| | + | '''Técnica 1: lluvia de ideas''' |
| | + | |
| | + | Seleccione uno de los cuentos, por ejemplo: ''Lágrimas congeladas'' o ''Padre nuestro que estás en los cielos''. |
| | + | |
| | + | Realice preguntas como: |
| | + | * ¿Conoces los cuentos breves o cuentos en miniatura? |
| | + | * ¿Se puede congelar una lágrima? |
| | + | * ¿Cómo interpretas el nombre del cuento: Padre nuestro que estás en los cielos? |
| | + | * ¿Qué sabes o has escuchado acerca de las historias de ficción y las historias fantásticas? |
| | + | '''Técnica 2: predicciones''' |
| | + | |
| | + | Ahora muestre a los estudiantes el libro. Pídales que lo hojeen y lo describan. |
| | + | |
| | + | Motívelos para que expresen si encuentran algo distinto en este libro y qué es lo que más llama su atención. Cuestiónelos acerca de lo que creen que encontrarán en este libro. Anote tres de las predicciones relevantes o repetitivas dentro del grupo. |
| | + | |
| | + | '''Técnica 3: predicciones y grafiti''' |
| | + | |
| | + | Pida a los estudiantes que se reúnan en equipos de cuatro integrantes. Luego, en una hoja que dibujen lo que imaginan que tratarán en los cuentos: Sudar como caballo o De las propiedades del sueño. Coloque los dibujos alrededor de la clase y al final de la lectura comprobarán si sus predicciones coincidieron con el desarrollo de la historia. |
| | + | |
| | + | == Durante la lectura == |
| | + | === Estrategia: localización de la idea principal === |
| | + | '''Técnica 1: patrón de orden de tiempo''' |
| | + | |
| | + | Indique a los estudiantes que deben seleccionar su cuento favorito y llenar el cuadro, siguiendo los pasos indicados. |
| | + | |
| | + | '''Instrucciones:''' llena cada una de las casillas que encuentras a continuación, anota los sucesos más importantes de la historia, en el orden en que ocurrieron. |
| | + | |
| | + | '''Nombre del cuento:''' |
| | {| class="wikitable" style="width:85%; margin:1em auto 1em auto" | | {| class="wikitable" style="width:85%; margin:1em auto 1em auto" |
| − | ! style="width:33%" |Título 1 | + | ! style="width:33%" |Primero |
| − | ! style="width:34%" |Título 2 | + | ! style="width:34%" |después |
| − | ! style="width:33%" |Título 3 | + | ! style="width:33%" |posteriormente |
| | + | !entonces |
| | + | !como último punto |
| | + | !finalmente |
| | |- | | |- |
| | | style="height:4em" | | | | style="height:4em" | |
| | + | | |
| | + | | |
| | + | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | |} | | |} |
| | + | Para finalizar, toma como base los dados anotados, analízalos y define el tema acerca de el cual trata el cuento. Escríbelo sobre la línea en blanco. |
| | | | |
| − | == Durante la lectura ==
| + | '''Técnica 2: relación de causa y efecto''' |
| − | === Estrategia: ===
| + | |
| | + | Al mismo tiempo que realizan en clase la lectura en voz alta del cuento: La señal de los tiempos, uno de los cuentos más breves, pero impactante; ayude a los estudiantes a identificar las causas y efectos que se producen en las distintas situaciones de los cuentos relatados en este libro y las cuales constituyen el eje central del desarrollo de las historias. |
| | + | |
| | + | Para cada uno de los cuentos puede elaborar esta tabla. Ejemplo: |
| | + | {| class="wikitable" |
| | + | |Instrucciones: en la siguiente gráfica, los estudiantes organizarán y nombrarán determinadas situaciones relevantes que se van presentado en el desarrollo de la historia, así como las consecuencias de estas. Tome como base el ejemplo de la primera línea y continúe creando sus propias definiciones. |
| | + | |- |
| | + | |causa..................... produce este .............efecto |
| | + | |- |
| | + | |• La condenaron a cadena perpetua, más noventa y seis años en prisión ........... murió, acordaron que el tiempo que le quedaba, lo viviera entre las presas que aún les faltaban muchos años por vivir. |
| | + | |- |
| | + | |• |
| | + | |- |
| | + | |• |
| | + | |- |
| | + | |• |
| | + | |} |
| | + | Técnica 3: pregunta de opinión |
| | | | |
| | + | Analice el contenido de los cuentos y responda: |
| | + | * ¿Qué diferencias existen entre los cuentos breves y otros cuentos que usted ha leído? |
| | + | * ¿Le fue difícil comprender los temas o las conclusiones de cada uno de los cuentos? |
| | + | * ¿Qué opinas acerca de la acción de los hermanos en el cuento El encuentro y el final? |
| | | | |
| | == Después de la lectura == | | == Después de la lectura == |
| − | === Estrategia: === | + | === Estrategia: construcción e integración === |
| | + | '''Técnica 1: el resumen''' |
| | + | |
| | + | Indique a los estudiantes que deben redactar un resumen del cuento titulado ''La carta''. |
| | + | |
| | + | Dentro de la redacción deberán responder consecuentemente las siguientes preguntas: |
| | + | * ¿Qué sucedió al inicio de la historia? |
| | + | * ¿Cuáles son los sucesos principales? |
| | + | * ¿Cuál fue el resultado o final de la historia? |
| | + | * ¿Qué relaciones causales podría señalar? |
| | + | Seguidamente solicíteles que llenen los siguientes cuadros con los acontecimientos que corresponda y al finalizar, utilizando las respuestas y la información de los cuadros, podrá redactar el resumen respectivo. |
| | + | {| class="wikitable" style="width:85%; margin:1em auto 1em auto" |
| | + | ! style="width:25%" |Problema 1 |
| | + | ! style="width:25%" |Problema 2 |
| | + | ! style="width:25%" |Problema 3 |
| | + | !Mensaje |
| | + | |- |
| | + | | style="height:4em" | |
| | + | | |
| | + | | |
| | + | | |
| | + | |- |
| | + | !Solución |
| | + | !Solución |
| | + | !Solución |
| | + | !Conclusiones |
| | + | |- |
| | + | | style="height:4em" | |
| | + | | |
| | + | | |
| | + | | |
| | + | |} |
| | + | '''Técnica 2: la síntesis''' |
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| | + | Sintetice y opine: emita un juicio crítico tomando como eje central el tema de la historia. |
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