Cambios

# Después pregunte qué hizo cada uno de los personajes y anótelo al lado del nombre en el pizarrón. Por ejemplo:

# Después pregunte qué hizo cada uno de los personajes y anótelo al lado del nombre en el pizarrón. Por ejemplo:

# Invite a los estudiantes a organizarse en tríos, cada uno se pondrá en el lugar de uno de los personajes y dirá qué hizo en la historia.

# Invite a los estudiantes a organizarse en tríos, cada uno se pondrá en el lugar de uno de los personajes y dirá qué hizo en la historia.

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|Marta

|Marta

|Quería saber de dónde viene la leche. Dijo que va a tomar leche para crecer sana y fuerte.

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'''Evaluación:'''

'''Evaluación:'''

* Observe la participación de los estudiantes y verifique que sus respuestas concuerden con lo que el personaje hace en la historia.

* Observe a los estudiantes que tienen dificultad para recordar el nombre de las palabras. Es posible que ellos necesiten más apoyo cuando empiecen a apren-der los nombres y sonidos de las letras.

* Oriente a los estudiantes si detecta problemas en la comprensión de las oraciones.

* Esté pendiente de las equivocaciones al nombrar las palabras, corrija y refuerce.

'''Más actividades:'''

'''Más actividades:'''

* Realice una dramatización del texto; los estudiantes elegirán el personaje que quieren interpretar y elaborarán sus disfraces con material reusable.

* Cree tarjetas con dibujos de otras lecturas.

* Si los estudiantes conocen las vocales o los números del 1 al 10, realice esta activi-dad usando las vocales y los números.

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