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| | <center><small>'''Figura 38. Etapas de la enseñanza de la comprensión lectora'''</small></center> | | <center><small>'''Figura 38. Etapas de la enseñanza de la comprensión lectora'''</small></center> |
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| − | ==Etapa 1 Modelaje de la estrategia== | + | ==Etapa 1. Modelaje de la estrategia== |
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| | El modelaje es demostrar a los estudiantes cómo se usa una estrategia explicando en voz alta cada uno de los pasos que están siguiendo. Por eso se le ha llamado “pensamiento en voz alta”<ref>Clark 1984</ref>. Según Cooper<ref name=":0">Cooper, J. (1990). ''Cómo mejorar la comprensión lectora''. Madrid: Visor.</ref>, el docente debe promover que los estudiantes digan cuándo se puede utilizar la estrategia. Los pasos de esta etapa se resumen en la figura 39 y se explican a continuación: | | El modelaje es demostrar a los estudiantes cómo se usa una estrategia explicando en voz alta cada uno de los pasos que están siguiendo. Por eso se le ha llamado “pensamiento en voz alta”<ref>Clark 1984</ref>. Según Cooper<ref name=":0">Cooper, J. (1990). ''Cómo mejorar la comprensión lectora''. Madrid: Visor.</ref>, el docente debe promover que los estudiantes digan cuándo se puede utilizar la estrategia. Los pasos de esta etapa se resumen en la figura 39 y se explican a continuación: |