| Línea 26: |
Línea 26: |
| | |- | | |- |
| | |Estándar 1.2 | | |Estándar 1.2 |
| − | La entidad tiene un programa institucionalizado que responde a la modalidad de la educación básica alternativa y formación laboral | + | La entidad tiene un programa institucionalizado que responde a la modalidad de la educación básica alternativa y formación laboral y emprendimiento de los jóvenes. |
| | + | |<nowiki><ol type="a"><li>El programa incluye la caracterización de la población joven a la cual atiende.</li></nowiki> |
| | | | |
| − | y emprendimiento de los jóvenes.
| + | <nowiki><li>El documento del modelo de formación incluye, al menos, dos modalidades de entrega alternativas a la educación formal.</li></nowiki> |
| − | < El programa incluye la caracterización de la población joven a la cual atiende. | + | |
| − | <li>El documento del modelo de formación incluye, al menos, dos modalidades de entrega alternativas a la educación formal. | + | <nowiki><li>El programa posee el componente de la educación básica alternativa, formación laboral y emprendimiento.</li></nowiki><nowiki></ol></nowiki> |
| − | </li> | |
| − | <li>El programa posee el componente de la educación básica alternativa, formación laboral y emprendimiento.</li> | |
| | |} | | |} |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| Línea 56: |
Línea 55: |
| | |Estándar 2.1 | | |Estándar 2.1 |
| | La institución cuenta con un currículo que fomenta metodologías apropiadas a la modalidad de la educación básica alternativa o formación laboral o de emprendimiento. | | La institución cuenta con un currículo que fomenta metodologías apropiadas a la modalidad de la educación básica alternativa o formación laboral o de emprendimiento. |
| − | | | + | |<ol type="a"> |
| − | <ol type="a"> | |
| | <li> La entidad usa como referente un diseño curricular aplicado a la educación básica alternativa o formación laboral o de emprendimiento.</li> | | <li> La entidad usa como referente un diseño curricular aplicado a la educación básica alternativa o formación laboral o de emprendimiento.</li> |
| | <li>El currículo incluye un enfoque metodológico acorde a la población objetivo. | | <li>El currículo incluye un enfoque metodológico acorde a la población objetivo. |
| Línea 139: |
Línea 137: |
| | |- | | |- |
| | |Estándar 6.2 | | |Estándar 6.2 |
| − | Se aplica una metodología adecuada para la modalidad alternativa y ofrece variedad de modalidades presencial, semipresencial y/o | + | Se aplica una metodología adecuada para la modalidad alternativa y ofrece variedad de modalidades presencial, semipresencial y/o a distancia; tipos de actividades para el aprendizaje y evaluación de los jóvenes. |
| − | | |
| − | a distancia; tipos de actividades para el aprendizaje y evaluación de los jóvenes. | |
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| | <ol type="a"> | | <ol type="a"> |
| Línea 166: |
Línea 162: |
| | <ol type="a"> | | <ol type="a"> |
| | <li> El currículo se enfoca en el desarrollo de competencias básicas para la vida en forma integral.</li> | | <li> El currículo se enfoca en el desarrollo de competencias básicas para la vida en forma integral.</li> |
| − | <li>El currículo propone metodologías para el desarrollo integrado de: lectoescritura, matemática y finanzas funcionales, formación ciudadana,saludsexualyreproductivayTIC. | + | <li>El currículo propone metodologías para el desarrollo integrado de: lectoescritura, matemática y finanzas funcionales, formación ciudadana, salud sexual y reproductiva y TIC. |
| | </li> | | </li> |
| | <li>Todos los módulos y las actividades del programa vinculan los temas a trabajar con el desarrollo de las competencias básicas para la vida. | | <li>Todos los módulos y las actividades del programa vinculan los temas a trabajar con el desarrollo de las competencias básicas para la vida. |
| Línea 195: |
Línea 191: |
| | <ol type="a"> | | <ol type="a"> |
| | <li> La entidad genera e implementa nuevos programas y metodologías para el aprendizaje y evaluación acordes con la modalidad alternativa.</li> | | <li> La entidad genera e implementa nuevos programas y metodologías para el aprendizaje y evaluación acordes con la modalidad alternativa.</li> |
| − | <li>El programa ofrece e implementa variedad de modalidades para | + | <li>El programa ofrece e implementa variedad de modalidades para la formación de competencias laborales y para el emprendimiento: aprendizaje en el centro, aprendizaje en ámbitos laborales, prácticas y pasantías, colocación en campo con los empleadores, entre otros. |
| − | la formación de competencias laborales y para el emprendimiento: aprendizaje en el centro, aprendizaje en ámbitos laborales, prácticas y pasantías, colocación en campo con los empleadores, entre otros. | |
| | |} | | |} |
| | == Entrega del servicio == | | == Entrega del servicio == |
| Línea 230: |
Línea 225: |
| | |- | | |- |
| | |Estándar 10.1 | | |Estándar 10.1 |
| − | La entidad ofrece informa- | + | La entidad ofrece información a los jóvenes sobre cómo tener acceso en su comunidad a servicios complementarios como biblioteca, internet, transporte, servicios de comida, guardería, orientación vocacional, apoyo psicopedagógico, entre otros. |
| − | | |
| − | ción a los jóvenes sobre cómo tener acceso en
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| − | | |
| − | su comunidad a servicios complementarios como biblioteca, internet, transporte, servicios de comida, guardería, orientación vocacional, apoyo psicopedagógico, entre otros. | |
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| | <ol type="a"> | | <ol type="a"> |
| Línea 259: |
Línea 250: |
| | <li> Se posee una sede permanente que puede ser propia, compartida, en uso (usufructo), alquiler o unidad móvil.</li> | | <li> Se posee una sede permanente que puede ser propia, compartida, en uso (usufructo), alquiler o unidad móvil.</li> |
| | <li>Las instalaciones cumplen con los requisitos que permiten llevar a cabo variedad de actividades planteadas en el currículo del programa e incluye condiciones sanitarias apropiadas a los jóvenes. | | <li>Las instalaciones cumplen con los requisitos que permiten llevar a cabo variedad de actividades planteadas en el currículo del programa e incluye condiciones sanitarias apropiadas a los jóvenes. |
| − | Se cuenta con acceso a laboratorios, talleres de práctica, entre otros, para desarrollar las competencias básicas para la vida, preparación laboral y emprendimiento. | + | </li> |
| | + | <li>Se cuenta con acceso a laboratorios, talleres de práctica, entre otros, para desarrollar las competencias básicas para la vida, preparación laboral y emprendimiento. |
| | </li> | | </li> |
| | <li>Cuando la modalidad de la formación es exclusivamente a distancia, se tiene, al menos, una sede física permanente para que los jóvenes participantes puedan tener acceso a información y realizar trámites personales. | | <li>Cuando la modalidad de la formación es exclusivamente a distancia, se tiene, al menos, una sede física permanente para que los jóvenes participantes puedan tener acceso a información y realizar trámites personales. |
| | |- | | |- |
| | |Estándar 9.2 | | |Estándar 9.2 |
| − | El programa cuenta con | + | El programa cuenta con un periodo de inscripción determinado y con diferentes horarios de trabajo de acuerdo a las necesidades de los jóvenes, que incluyen un balance en las horas de formación teórica y de prácticas laborales y de emprendimiento. |
| − | | |
| − | un periodo de inscripción determinado y con diferentes horarios de trabajo de acuerdo a las necesidades de los jóvenes, que incluyen un balance en las horas | |
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| − | de formación teórica y de prácticas laborales y de emprendimiento. | |
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| | <ol type="a"> | | <ol type="a"> |
| Línea 514: |
Línea 502: |
| | La entidad desarrolla constantemente relaciones con instituciones nacionales e internacionales, y las convierte en convenios de cooperación para beneficiar a los jóvenes con facilidades de formación y servicios, además de acuerdos para lograr certificación, empleo o desarrollo de empresas. | | La entidad desarrolla constantemente relaciones con instituciones nacionales e internacionales, y las convierte en convenios de cooperación para beneficiar a los jóvenes con facilidades de formación y servicios, además de acuerdos para lograr certificación, empleo o desarrollo de empresas. |
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| − | <ol type="a"><li>Laentidadesconocidaenlaregión,enámbitosnacionaleseinternacionales por la labor que realiza con jóvenes.</li> | + | <ol type="a"><li>La entidad es conocida en la región, en ámbitos nacionales e internacionales por la labor que realiza con jóvenes.</li> |
| | <li>Representantes de la entidad participan activa y periódicamente en la comunidad/municipalidad en los temas productivos, empresariales y de desarrollo de la juventud.</li> | | <li>Representantes de la entidad participan activa y periódicamente en la comunidad/municipalidad en los temas productivos, empresariales y de desarrollo de la juventud.</li> |
| | <li>La entidad se relaciona con los gremios públicos y de la iniciativa privada siendo percibida como importante actor del territorio para el desarrollo de la juventud.</li> | | <li>La entidad se relaciona con los gremios públicos y de la iniciativa privada siendo percibida como importante actor del territorio para el desarrollo de la juventud.</li> |
| Línea 569: |
Línea 557: |
| | |- | | |- |
| | |Estándar 18.2 | | |Estándar 18.2 |
| − | La entidad utiliza estándares de calidad de organizaciones de educación básica alternativa y formación laboral para monitorear su desempeño con base en los datos que recolect<ol type="a"><li> | + | La entidad utiliza estándares de calidad de organizaciones de educación básica alternativa y formación laboral para monitorear su desempeño con base en los datos que recolecta.<ol type="a"><li> |
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| | <ol type="a"><li>La entidad tiene mecanismos establecidos para recolectar datos para monitorear su desempeño institucional.</li> | | <ol type="a"><li>La entidad tiene mecanismos establecidos para recolectar datos para monitorear su desempeño institucional.</li> |
| Línea 615: |
Línea 603: |
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| | |Estándar 20.3 | | |Estándar 20.3 |
| − | La entidad posee un mecanismo de comunicación | + | La entidad posee un mecanismo de comunicación y de seguimiento de la inserción y desarrollo laboral de sus egresados y utiliza la información recabada para mejorar la calidad educativa de la entidad. |
| − | y de seguimiento de la inserción y desarrollo laboral de sus egresados y utiliza la información recabada para mejorar la calidad educativa de la entidad. | |
| | | | | | |
| | <ol type="a"><li>Los participantes tienen llevan una sistematización de su aprendizaje como prueba de la adquisición de las competencias básicas, laborales y/o emprendimiento en sus distintos niveles de complejidad.</li> | | <ol type="a"><li>Los participantes tienen llevan una sistematización de su aprendizaje como prueba de la adquisición de las competencias básicas, laborales y/o emprendimiento en sus distintos niveles de complejidad.</li> |