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| | + | {{Anterior-siguiente|anterior=Evaluación basada en currículo - escritura/Nivel 3. Tercero Primaria|siguiente=Evaluación basada en currículo - escritura/Nivel 3. Tercero Primaria/Nivel 3.2}} |
| | == Ficha técnica == | | == Ficha técnica == |
| | {| class="wikitable" style="background-color:#f1ebf3 | | {| class="wikitable" style="background-color:#f1ebf3 |
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| | <li>'''Cuando terminen la primera serie, diga: Ahora, vamos a completar la segunda serie.''' Deben seleccionar aquella oración que no pertenece al párrafo porque trata de otro tema. Veamos el ejemplo. Allí hay cinco oraciones:</li> | | <li>'''Cuando terminen la primera serie, diga: Ahora, vamos a completar la segunda serie.''' Deben seleccionar aquella oración que no pertenece al párrafo porque trata de otro tema. Veamos el ejemplo. Allí hay cinco oraciones:</li> |
| | <ol type="a"> | | <ol type="a"> |
| − | <li>La profesora nos explicó la forma correcta de hacer sumas. b. Nos dijo que sumar es algo que haremos toda la vida.</li> | + | <li>La profesora nos explicó la forma correcta de hacer sumas.</li> |
| | + | <li>Nos dijo que sumar es algo que haremos toda la vida.</li> |
| | <li>En casi cualquier cosa que se haga, se necesita sumar.</li> | | <li>En casi cualquier cosa que se haga, se necesita sumar.</li> |
| | <li>Mi primo me contó que aprender a restar es fácil.</li> | | <li>Mi primo me contó que aprender a restar es fácil.</li> |
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| | '''Para evitar cansancio en los niños, aplique un día las series 1 y 2. Al otro, aplique las series 3 y 4.''' | | '''Para evitar cansancio en los niños, aplique un día las series 1 y 2. Al otro, aplique las series 3 y 4.''' |
| | </div> | | </div> |
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| | == Prueba de escritura == | | == Prueba de escritura == |
| | {| style="width:85%;" | | {| style="width:85%;" |
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| | </ol> | | </ol> |
| | == Registro == | | == Registro == |
| − | {| style="width:100%;"
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| − | | colspan="6" |
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| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
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| | == Clave para completar el registro == | | == Clave para completar el registro == |
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| | casos correctos, retroalimente el tema. Para ello, ejercite con los estudiantes la formación de párrafos a partir de una idea principal. Use párrafos con una idea principal y, al menos, 3 ideas específicas relacionadas temáticamente con la idea principal. | | casos correctos, retroalimente el tema. Para ello, ejercite con los estudiantes la formación de párrafos a partir de una idea principal. Use párrafos con una idea principal y, al menos, 3 ideas específicas relacionadas temáticamente con la idea principal. |
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| − | | colspan="1" rowspan="16" |3. | + | | colspan="1" rowspan="15" |3. |
| | |Total de palabras escritas en la serie 3. | | |Total de palabras escritas en la serie 3. |
| | |Si los estudiantes no producen al menos 15 palabras, realice ejercicios de producción de textos diariamente. Recuerde enfatizar en estrategias para generar ideas o buscar información para los textos. | | |Si los estudiantes no producen al menos 15 palabras, realice ejercicios de producción de textos diariamente. Recuerde enfatizar en estrategias para generar ideas o buscar información para los textos. |
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| | |Serie 3. En el inicio se dice quién es el personaje. | | |Serie 3. En el inicio se dice quién es el personaje. |
| − | | colspan="1" rowspan="3" |La estructura de una narración es importante en la redacción. Si los estudiantes redactan narraciones sin alguna de sus partes, pídales que lean narraciones cortas y muéstreles cómo lo hace el autor. Luego, que ellos identifiquen solos cómo lo hacen otros narradores. Después, pídales que vuelvan a contar las narraciones. Finalmente, indíqueles que escriban sus propias versiones de las narraciones leídas. | + | | colspan="1" rowspan="2" |La estructura de una narración es importante en la redacción. Si los estudiantes redactan narraciones sin alguna de sus partes, pídales que lean narraciones cortas y muéstreles cómo lo hace el autor. Luego, que ellos identifiquen solos cómo lo hacen otros narradores. Después, pídales que vuelvan a contar las narraciones. Finalmente, indíqueles que escriban sus propias versiones de las narraciones leídas. |
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| − | |Serema que debe resolverse.
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| | |Serie 3. El desenlace cuenta cómo el personaje resolvió el problema del nudo. | | |Serie 3. El desenlace cuenta cómo el personaje resolvió el problema del nudo. |
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| | == Notas == | | == Notas == |
| | <references /> | | <references /> |
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| | + | {{Anterior-siguiente|anterior=Evaluación basada en currículo - escritura/Nivel 3. Tercero Primaria|siguiente=Evaluación basada en currículo - escritura/Nivel 3. Tercero Primaria/Nivel 3.2}} |
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| | [[Categoría:Escritura]] | | [[Categoría:Escritura]] |
| | [[Categoría:Evaluación]] | | [[Categoría:Evaluación]] |