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| | == Sugerencias para la clase de escritura según los resultados de los estudiantes en cada aspecto de la prueba == | | == Sugerencias para la clase de escritura según los resultados de los estudiantes en cada aspecto de la prueba == |
| − | style="background-color:#d8c7dd"
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| − | {| class="wikitable" | + | |
| − | |style="background-color:#783b86; color:white" Serie de la prueba
| + | {| class="wikitable" style="background-color:#d8c7dd" |
| − | |Aspecto por calificar | + | ! style="background-color:#783b86; color:white"| Serie de la prueba |
| − | |Sugerencias para la enseñanza | + | ! style="background-color:#783b86; color:white"| Aspecto por calificar |
| | + | ! style="width:55%; background-color:#783b86; color:white"| Sugerencias para la enseñanza |
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| | |1. | | |1. |
| | |Combinación de oraciones. Complejidad sintáctica* | | |Combinación de oraciones. Complejidad sintáctica* |
| | |Retroalimente este aspecto si los estudiantes no forman, al menos, 5 oraciones correctas. Para eso, haga prácticas con verbos transitivos, su significado y formación de oraciones con ellos. Recuerde usar oraciones simples, es decir, las formadas por sujeto, verbo y complemento directo. | | |Retroalimente este aspecto si los estudiantes no forman, al menos, 5 oraciones correctas. Para eso, haga prácticas con verbos transitivos, su significado y formación de oraciones con ellos. Recuerde usar oraciones simples, es decir, las formadas por sujeto, verbo y complemento directo. |
| − | |- | + | |- style="background-color:#f1ebf3" |
| − | |style="background-color:#f1ebf3" 2.
| + | | 2. |
| | |Coherencia* temática. Serie 2 | | |Coherencia* temática. Serie 2 |
| | |Si los estudiantes responden solo uno o dos | | |Si los estudiantes responden solo uno o dos |