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Guía de Comunicación y Lenguaje para docentes del Pueblo Xinca/Desarrollando la producción escrita (editar)

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{{Título}}
 
{{Título}}
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<div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">HIRYA TAAHU (CAPITULO IV)</div>
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<div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">Hirya Taahu (Capitulo IV)</div>
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<div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">'''DESARROLLANDO LA PRODUCCIÓN ESCRITA'''</div>
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<div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">Desarrollando la producción escrita</div>
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<div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">‘URAKI XAN PULAPA’ ÜMÜLÜ</div>
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<div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">‘Uraki xan pulapa’ ÜMÜLÜ</div>
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[[Archivo:Aprender a comunicarme - capitulo 4.png|frameless|center|]]
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==='''Propósitos:'''===
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==Propósitos:==
 
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=='''Mis referentes'''==
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[[Archivo:Aprender a comunicarme - p10.png|frameless|center|800px|]]
 +
 
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==Mis referentes==
    
{|class="wikitable justify" style="width:300px";
 
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   −
=='''Contenido'''==
+
==Contenido==
 
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[[Archivo:Mosaico Grande.png|frameless|center|800px|]]
    
Narro y escribo en mi cuaderno la siguiente historia de la tradición oral del Pueblo Xinka.
 
Narro y escribo en mi cuaderno la siguiente historia de la tradición oral del Pueblo Xinka.
      −
<div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">'''LA PIEDRA EN FORMA DE MUJER'''</div>
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<div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">LA PIEDRA EN FORMA DE MUJER</div>
    
Los vecinos de la Cantiada tienen una versión acerca del origen del lago de Güija y que contiene un nuevo elemento: una piedra con forma de mujer.
 
Los vecinos de la Cantiada tienen una versión acerca del origen del lago de Güija y que contiene un nuevo elemento: una piedra con forma de mujer.
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para atrás cuando fuera la erupción pero una de ellas iba enojada porque la fueron a sacar del baile y volteó a ver por eso se quedó hecha piedra y en el lago está la piedra con sus dos pechos”.
 
para atrás cuando fuera la erupción pero una de ellas iba enojada porque la fueron a sacar del baile y volteó a ver por eso se quedó hecha piedra y en el lago está la piedra con sus dos pechos”.
   −
 
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[[Archivo:Aprender a comunicarme - p61.png|frameless|left|200px|]]
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'''HERENCIA ORAL DEL PUEBLO XINKA'''
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HERENCIA ORAL DEL PUEBLO XINKA
    
Parlamento del Pueblo Xinka de Guatemala
 
Parlamento del Pueblo Xinka de Guatemala
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ACTIVIDAD No. 1
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===Actividad No. 1===
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+
[[Archivo:Aprender a comunicarme - p17 1.png|frameless|right|150px|]]
 
Orientación al estudiante de la realización de la actividad, relacionada con la producción escrita.
 
Orientación al estudiante de la realización de la actividad, relacionada con la producción escrita.
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'''Lago'''
+
Lago
 
{|class="wikitable justify" style="width:300px";
 
{|class="wikitable justify" style="width:300px";
 
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'''Comunidad'''
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Comunidad
 
{|class="wikitable justify" style="width:300px";
 
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Línea 118: Línea 121:       −
 
+
Piedra
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'''Piedra'''
   
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'''Erupción'''
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Erupción
 
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'''Actividad'''
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Actividad
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{|class="wikitable justify" style="width:300px";
 
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   −
 
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===Actividad No. 2===
−
 
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ACTIVIDAD No. 2
      
Escriben en su cuaderno las respuestas a las siguientes preguntas.
 
Escriben en su cuaderno las respuestas a las siguientes preguntas.
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ACTIVIDAD No. 3
+
===Actividad No. 3===
    +
[[Archivo:Aprender a comunicarme - p17 1.png|frameless|right|150px|]]
 
Se organizan de forma individual para realizar actividades desarrollo de sus habilidades graficas de escritura.
 
Se organizan de forma individual para realizar actividades desarrollo de sus habilidades graficas de escritura.
   Línea 222: Línea 224:       −
ACTIVIDAD No. 4
+
===Actividad No. 4===
    
Se orienta para trabajar en forma individual, seleccionamos una determinada regla de ortografía, por ejemplo la glotal para palabras xinkas, durante varias semanas.
 
Se orienta para trabajar en forma individual, seleccionamos una determinada regla de ortografía, por ejemplo la glotal para palabras xinkas, durante varias semanas.
Línea 237: Línea 239:       −
 
+
[[Archivo:Aprender a comunicarme - p19 1.png|frameless|center|800px|]]
−
ACTIVIDAD No. 1
+
===Actividad No. 1===
    
Nos organizamos en grupo.
 
Nos organizamos en grupo.
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[[Archivo:Aprender a comunicarme - p19 2.png|frameless|right|150px|]]
−
ACTIVIDAD No. 2
+
===Actividad No. 2===
    
Nos organizamos en grupo nuevamente.
 
Nos organizamos en grupo nuevamente.
Línea 268: Línea 270:       −
ACTIVIDAD No. 3
+
===Actividad No. 3===
    
Trabajamos en forma individual
 
Trabajamos en forma individual
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|-
 
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 +
[[Archivo:Aprender a comunicarme - p67.png|frameless|right|200px|]]
    +
*Hacemos tarjetas con las reglas de ortografía y otras con ejemplos de palabras que cumplen dichas reglas para jugar  a la memoria, para contar los números, para bordar, para emparejar o para hacer cualquier actividad que se nos ocurra.
   −
• Hacemos tarjetas con las reglas de ortografía y otras con ejemplos de palabras que cumplen dichas reglas para jugar  a la memoria, para contar los números, para bordar, para emparejar o para hacer cualquier actividad que se nos ocurra.
+
*Realizamos ejercicios de escritura de textos en xinka y en castellano no más de 10 líneas.
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• Realizamos ejercicios de escritura de textos en xinka y en castellano no más de 10 líneas.
        −
 
+
===Actividad No. 4===
−
ACTIVIDAD No. 4
      
Nos organizamos en grupo
 
Nos organizamos en grupo
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[[Archivo:Aprender a comunicarme - p68.png|frameless|center|200px|]]
   −
ACTIVIDAD No. 5
+
===Actividad No. 5===
    
Nos organizamos en parejas
 
Nos organizamos en parejas
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ACTIVIDAD No. 6
+
===Actividad No. 6===
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+
[[Archivo:Aprender a comunicarme - p18.png|frameless|right|150px|]]
    
En forma individual trabajamos
 
En forma individual trabajamos
Línea 337: Línea 340:        +
[[Archivo:Aprender a comunicarme - p21 1.png|frameless|center|800px|]]
   −
ACTIVIDAD No. 1
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===Actividad No. 1===
    
*Nos organizamos en pareja.
 
*Nos organizamos en pareja.
Línea 355: Línea 359:       −
 
+
[[Archivo:Aprender a comunicarme - p25 22.png|frameless|right|150px|]]
−
ACTIVIDAD No. 2
+
===Actividad No. 2===
    
En forma individual me organizó para trabajar
 
En forma individual me organizó para trabajar
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ACTIVIDAD No. 3
+
===Actividad No. 3===
    
*Nos organizamos en grupo de cinco estudiantes.
 
*Nos organizamos en grupo de cinco estudiantes.
Línea 395: Línea 399:       −
ACTIVIDAD No. 4
+
===Actividad No. 4===
    
Nos organizamos en forma individual
 
Nos organizamos en forma individual
Línea 406: Línea 410:       −
 
+
[[Archivo:Aprender a comunicarme - p26.png|frameless|right|150px|]]
−
ACTIVIDAD No. 5
+
===Actividad No. 5===
    
En parejas escribimos un cuento basado en una leyenda u oralidad de la comunidad.
 
En parejas escribimos un cuento basado en una leyenda u oralidad de la comunidad.
Línea 415: Línea 419:  
*Contestamos preguntas básicas de un personaje y tratar de relacionarlas con nuestra historia:
 
*Contestamos preguntas básicas de un personaje y tratar de relacionarlas con nuestra historia:
   −
'''¿Quién era?'''
+
¿Quién era?
   −
'''¿dónde estaba?'''
+
¿dónde estaba?
   −
'''¿qué hacía?'''
+
¿qué hacía?
   −
'''¿qué dijo?'''
+
¿qué dijo?
   −
'''¿qué le dijeron?'''
+
¿qué le dijeron?
   −
'''¿cómo empezó, siguió, acabó?'''
+
¿cómo empezó, siguió, acabó?
      Línea 432: Línea 436:       −
ACTIVIDAD No. 6
+
===Actividad No. 6===
    
En forma individual nos organizamos
 
En forma individual nos organizamos
Línea 445: Línea 449:       −
 
+
[[Archivo:Aprender a comunicarme - p25 22.png|frameless|right|150px|]]
−
===ACTIVIDAD No. 7: '''“JUGUEMOS LOTERÍA”'''===
+
===Actividad No. 7: “Juguemos Lotería”===
    
Nos organizamos en forma individual.
 
Nos organizamos en forma individual.
Línea 473: Línea 477:  
|}
 
|}
   −
 
+
===Actividad No. 8===
−
ACTIVIDAD No. 8
      
Nos organizamos en grupos de 5 integrantes.
 
Nos organizamos en grupos de 5 integrantes.
Línea 486: Línea 489:  
*Cada vez que se nos dé una pista y la vamos encontrando, levantarán la mano. Al finalizar contamos cuantos aciertos tuvimos.
 
*Cada vez que se nos dé una pista y la vamos encontrando, levantarán la mano. Al finalizar contamos cuantos aciertos tuvimos.
   −
 
+
[[Archivo:Aprender a comunicarme - p21 2.png|frameless|right|150px|]]
−
ACTIVIDAD No. 9
+
===Actividad No. 9===
    
Adivinando la palabra escrita
 
Adivinando la palabra escrita
Línea 504: Línea 507:  
{|class="wikitable justify" style="width:300px";
 
{|class="wikitable justify" style="width:300px";
 
|-
 
|-
−
|style="border: 1px  solid blue;" bgcolor="lightgreen" width=20%"|'''* grito'''
+
|style="border: 1px  solid blue;" bgcolor="lightgreen" width=20%"|* grito
−
|style="border: 1px  solid blue;" bgcolor="lightgreen" width=100%"|'''* selva'''
+
|style="border: 1px  solid blue;" bgcolor="lightgreen" width=20%"|* selva
−
|style="border: 1px  solid blue;" bgcolor="lightgreen" width=20%"|'''* voz'''
+
|style="border: 1px  solid blue;" bgcolor="lightgreen" width=20%"|* voz
 +
|-
 +
|style="border: 1px  solid blue;" bgcolor="lightgreen" width=20%"|* parlante
 +
|style="border: 1px  solid blue;" bgcolor="lightgreen" width=20%"|* tenor
 +
|style="border: 1px  solid blue;" bgcolor="lightgreen" width=20%"|* explosión
 +
|-
 +
|style="border: 1px  solid blue;" bgcolor="lightgreen" width=20%"|* relinchó
 +
|style="border: 1px  solid blue;" bgcolor="lightgreen" width=20%"|* piedra
 +
|style="border: 1px  solid blue;" bgcolor="lightgreen" width=20%"|* espadas
 +
|-
 +
|style="border: 1px  solid blue;" bgcolor="lightgreen" width=20%"|* piedras
 +
|style="border: 1px  solid blue;" bgcolor="lightgreen" width=20%"|* grito
 +
|style="border: 1px  solid blue;" bgcolor="lightgreen" width=20%"|* rugido
 +
|-
 +
|style="border: 1px  solid blue;" bgcolor="lightgreen" width=20%"|* golpeo
 +
|style="border: 1px  solid blue;" bgcolor="lightgreen" width=20%"|* espada
 +
|style="border: 1px  solid blue;" bgcolor="lightgreen" width=20%"|* risa
 +
|-
 +
|style="border: 1px  solid blue;" bgcolor="lightgreen" width=20%"|* narración
 +
|style="border: 1px  solid blue;" bgcolor="lightgreen" width=20%"|* tormenta
 +
|style="border: 1px  solid blue;" bgcolor="lightgreen" width=20%"|* llorosos
 
|-
 
|-
−
|style="border: 1px  solid blue;" bgcolor="lightgreen" width=20%"|
+
|style="border: 1px  solid blue;" bgcolor="lightgreen" width=20%"|* chasqueó
−
|style="border: 1px  solid blue;" bgcolor="lightgreen" width=20%"|
+
|style="border: 1px  solid blue;" bgcolor="lightgreen" width=20%"|* gritaban
 +
|style="border: 1px  solid blue;" bgcolor="lightgreen" width=20%"|* palmas
 
|-
 
|-
−
||
+
|style="border: 1px  solid blue;" bgcolor="lightgreen" width=20%"|* chirrido
−
||
+
|style="border: 1px  solid blue;" bgcolor="lightgreen" width=20%"|* vociferaban
 +
|style="border: 1px  solid blue;" bgcolor="lightgreen" width=20%"|* repetir
 
|-
 
|-
 
|}
 
|}
Línea 520: Línea 545:       −
[[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Lectura]] [[Categoría:EBI]]
+
[[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Lectura]] [[Categoría:Educación Bilingüe]]
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