1840
ediciones
Cambios
Busca en cnbGuatemala con Google
Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales/Condiciones para la implementación del modelo a nivel del aula (editar)
Revisión del 18:18 19 nov 2017
, hace 6 años→3. Conformar Comunidades de Aprendizaje -CdA-
Asimismo, es importante compartir con otros docentes y miembros de la comunidad educativa las experiencias y logros de la participación en comunidades de aprendizaje; por lo que es importante llevar un registro escrito de las reuniones que se realicen.
Asimismo, es importante compartir con otros docentes y miembros de la comunidad educativa las experiencias y logros de la participación en comunidades de aprendizaje; por lo que es importante llevar un registro escrito de las reuniones que se realicen.
Para conformar y desarrollar una comunidad de aprendizaje con personal de las Direcciones Departamentales de educación, padres y madres de familia y/u otros miembros de la comunidad educativa, se siguen los mismos pasos y se van adecuando los temas y situaciones al interés de sus participantes y al propósito de la comunidad de aprendizaje. Por ejemplo, una comunidad de aprendizaje con miembros de las Dideduc puede trabajar en temas relacionados con el acompañamiento docente y en cómo mejorar el proceso; una comunidad de aprendizaje de padres y madres puede trabajar en cómo fortalecer la lectura diaria en casa.
Para la consolidación y sostenibilidad de las comunidades de aprendizaje, el liderazgo, participación activa y compromiso de sus integrantes son elementos clave.
==4. Conformar círculos de lectura==
Un círculo de lectura es una organización en la que los participantes leen en forma personal y luego comparten con un grupo sus puntos de vista y comentan sobre los libros y otros materiales leídos. Pueden leer el mismo texto o leer diferentes materiales sobre un mismo tema. Leen en casa y luego se reúnen para conversar, compartir experiencias y conocimientos sobre lo leído y fortalecer sus habilidades lectoras.
En las escuelas pueden organizarse los círculos de lectura entre estudiantes, docentes y padres, o entre estudiantes, docentes y directores de otras escuelas.
'''Pasos para la conformación y funcionamiento de un círculo de lectura:'''
#Invitar a participar y sensibilizar a directores escolares, docentes, estudiantes y padres sobre la importancia de los círculos de lectura.
#Organizar a los participantes de acuerdo a áreas geográficas, nivel, grados, comunidad lingüística, temas educativos de interés común, entre otros.
#Identificar y priorizar con los participantes los temas sobre los que quieren leer.
#Buscar material de lectura relacionado con los temas seleccionados.
#Definir si las reuniones serán presenciales o virtuales.
#Acordar lugar/es (si la reunión es presencial) o la plataforma y medio para comunicarse (si la reunión es virtual).
#Establecer la periodicidad para las reuniones, el horario y la duración de las reuniones.
#Establecer en forma conjunta las normas de convivencia.
#Establecer roles de liderazgo y responsabilidades: coordinador y/o moderador de la reunión, secretario, persona que toma el tiempo, etc. (estas tareas pueden ser rotativas).
[[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Lectura]] [[Categoría:EBI]]
[[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Lectura]] [[Categoría:EBI]]