Cambios

|'''Indicaciones para la  actividad'''

|'''Indicaciones para la  actividad'''

2.     Explique a las y los estudiantes qué es una controversia y presente la controversia que se trabajará en clase; de ser posible, coloque un cartel que pueda permanecer a lo largo de la secuencia. En este caso la controversia es la pregunta que guía la actividad: ''¿deberían las organizaciones de la  sociedad civil hacer manifestaciones y bloqueos para plantear sus demandas al Estado?''

2.     Explique a las y los estudiantes qué es una controversia y presente la controversia que se trabajará en clase; de ser posible, coloque un cartel que pueda permanecer a lo largo de la secuencia. En este caso la controversia es la pregunta que guía la actividad:  

* ''¿deberían las organizaciones de la  sociedad civil hacer manifestaciones y bloqueos para plantear sus demandas al Estado?''

3.     Presente noticias en video o de periódicos, acerca  de casos de bloqueos de carreteras. Dé tiempo a los estudiantes para que lean y comprendan bien las noticias presentadas. Anímelos a que ellos mismos identifiquen otras noticias.  

3.     Presente noticias en video o de periódicos, acerca  de casos de bloqueos de carreteras. Dé tiempo a los estudiantes para que lean y comprendan bien las noticias presentadas. Anímelos a que ellos mismos identifiquen otras noticias.  

|7.     Motívelos a expresar sus opiniones respecto al ejercicio.

|7.     Motívelos a expresar sus opiniones respecto al ejercicio.

8.     Puede utilizar las siguiente preguntas generadoras:  

8.     Puede utilizar las siguiente pregunta generadora:  

 

* ''¿qué similitudes y diferencias encontramos en las opiniones?''

·          ''¿qué similitudes y diferencias encontramos en las opiniones?''

9.     No es necesario debatir en esta fase, pero sí que los estudiantes expresen sus opiniones.

9.     No es necesario debatir en esta fase, pero sí que los estudiantes expresen sus opiniones.