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| − | Uno de los principales motivos del abandono escolar en el país es la falta de interés o motivación para estudiar. Dicha falta puede explicarse por distintos factores; algunos de ellos incluyen: baja autoestima, acceso a información limitada sobre el valor real de la educación, entre otros. | + | [[Archivo:Bloque de cemento.png|left]]Uno de los principales motivos del abandono escolar en el país es la falta de interés o motivación para estudiar. Dicha falta puede explicarse por distintos factores; algunos de ellos incluyen: baja autoestima, acceso a información limitada sobre el valor real de la educación, entre otros. |
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| − | Carmen es una niña que al finalizar Sexto Primaria no quiere seguir estudiando, sus padres le han dicho que por ser mujer no importaría que continúe sus estudios ya que luego se casará y tendrá que ocuparse de su casa y cuidar a su esposo y sus hijos. Usted como docente: ¿Qué acciones realizaría para que Carmen continúe sus estudios? ¿Cómo trabajaría con la familia de Carmen? | + | <div style="background-color:#E9F0F0; padding:5px; width:85%; margin:1em auto 1em auto"> |
| | + | [[Archivo:Carpeta de caso.png|left]] Carmen es una niña que al finalizar Sexto Primaria no quiere seguir estudiando, sus padres le han dicho que por ser mujer no importaría que continúe sus estudios ya que luego se casará y tendrá que ocuparse de su casa y cuidar a su esposo y sus hijos. Usted como docente: ¿Qué acciones realizaría para que Carmen continúe sus estudios? ¿Cómo trabajaría con la familia de Carmen? |
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| | A continuación se le ofrecen algunas acciones de apoyo para motivar e interesar a sus estudiantes continuar el nivel medio. | | A continuación se le ofrecen algunas acciones de apoyo para motivar e interesar a sus estudiantes continuar el nivel medio. |
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| | == Acción de apoyo 1: ejercicios cortos y prácticos de autoafirmación == | | == Acción de apoyo 1: ejercicios cortos y prácticos de autoafirmación == |
| − | Algunos jóvenes piensan que la educación media no es para ellos, o que por ser mujeres, no necesitan o merecen continuar sus estudios. Por ello, es importante realizar ejercicios de autoafirmación, o que resalten el impacto significativo que el esfuerzo puede tener en la capacidad de aprender tanto para hombres como para mujeres. | + | [[Archivo:Martillo de acción.png|left]] Algunos jóvenes piensan que la educación media no es para ellos, o que por ser mujeres, no necesitan o merecen continuar sus estudios. Por ello, es importante realizar ejercicios de autoafirmación, o que resalten el impacto significativo que el esfuerzo puede tener en la capacidad de aprender tanto para hombres como para mujeres. |
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| | === Yo estoy orgulloso de mí === | | === Yo estoy orgulloso de mí === |
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| | == Acción de apoyo 2: proyecto de vida == | | == Acción de apoyo 2: proyecto de vida == |
| − | Reflexione con los estudiantes la siguiente frase “Ningún viento es favorable para el barco que no sabe a dónde va” Séneca. | + | [[Archivo:Martillo de acción.png|left]] Reflexione con los estudiantes la siguiente frase “Ningún viento es favorable para el barco que no sabe a dónde va” Séneca. |
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| | Es importante que los estudiantes que terminan sexto primaria puedan pensar sobre su futuro, esto les permite trazarse metas, realizar acciones, establecer tiempo y fortalecer valores que contribuirán en el desempeño como ciudadano para mejorar su calidad de vida. | | Es importante que los estudiantes que terminan sexto primaria puedan pensar sobre su futuro, esto les permite trazarse metas, realizar acciones, establecer tiempo y fortalecer valores que contribuirán en el desempeño como ciudadano para mejorar su calidad de vida. |
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| | '''Sugerencia de implementación:''' utilice el material que se encuentra en el [[Guía para promover la transición exitosa de sexto Primaria a primer grado del Ciclo Básico/Proyecto de vida|Anexo 5]] para realizar el proyecto de vida con los estudiantes. | | '''Sugerencia de implementación:''' utilice el material que se encuentra en el [[Guía para promover la transición exitosa de sexto Primaria a primer grado del Ciclo Básico/Proyecto de vida|Anexo 5]] para realizar el proyecto de vida con los estudiantes. |
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| − | == Acción de apoyo 3: Proveer información concreta sobre beneficios económicos de la educación media == | + | == Notas ==[[Category:Book:Guía_para_promover_la_transición_exitosa_de_sexto_Primaria_a_primer_grado_del_Ciclo_Básico]] |
| − | * Muchas veces las familias y estudiantes de contextos más vulnerables desconocen lo que implica para su futuro el no tener estudios del nivel medio.
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| − | * '''¿Sabía que Guatemala es uno de los países de Latinoamérica con mayores beneficios económicos de la educación media?''' Esto significa que finalizar los estudios del nivel medio mejora significativamente la calidad de vida de sus estudiantes, de su familia y de sus futuros hijos.
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| − | * Escriba frases motivacionales y colóquelas en el salón de clases, como el siguiente ejemplo:
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| − | <div style="width:65%; margin:1em auto 1em auto; padding:10px; border:solid 2px; text-align:center; font-size:150%">
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| − | «Atención estudiantes, inscríbanse en el nivel medio. No solo es importante para el desarrollo del país sino para su propio futuro.»
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| − | * Se le recomienda compartir los siguientes '''ejemplos para proveer información concreta sobre beneficios económicos de la educación media.'''
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| − | <div style="background-color:#E9F0F0; padding:8px; width:85%; margin:1em auto 1em auto; text-align:center">
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| − | <span style="color:#2F94A3">'''¿Sabías que los beneficios salariales de la educación media de Guatemala están entre los más altos de Latinoamérica?'''</span>
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| − | '''Una persona que termina el nivel medio en promedio gana 82 quetzales diarios, que equivale a 1,797 quetzales más por mes''', que una que solo terminó la primaria. Es decir, un 81% más.
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| − | ¡Un 81 % MÁS es casi el doble!
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| − | [[:Archivo:Billetes - 100 porciento versus 181 porciento.png|center]]
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| − | <div style="background-color:#E9F0F0; padding:8px; width:85%; margin:1em auto 1em auto;">
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| − | <span style="color:#2F94A3;text-align:center">'''Recuerda que vas a trabajar muchos años. A lo largo de tu vida laboral la diferencia acumulada asciende a más de 800 mil quetzales. '''</span>
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| − | [[:Archivo:Televisor, casa, vaca y motocicleta.png|right|200px]]Es decir: | |
| − | * Mucho más de lo que puede costar '''UNA CASA'''
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| − | * Equivale a '''más de 350 televisores'''
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| − | * Aproximadamente a '''114 vacas lecheras'''
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| − | * Equivale aproximadamente a '''40 cuerdas de terreno'''
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| − | * Aproximadamente '''66 motocicletas'''
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| − | [[:Archivo:Joven hombre con traje y libros en la mano.png|right|100px]]
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| − | <center>Recuerda que vas a trabajar muchos años, no siempre estarán tus padres para asumir tus gastos. Es decir, a lo largo de tu vida laboral podrás:</center>
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| − | * Pagar tus gastos de cuidado personal
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| − | * Contribuir con gastos familiares
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| − | * Continuar con tus estudios
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| − | * Realizar proyectos de vida
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| − | <span style="font-size:130%"><center>'''¡Tú sí puedes!<br>¡Finalizar la educación media puede cambiar toda tu vida!'''</center></span>
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| − | '''Consejo práctico:''' esta información puede compartirse de distintas formas. Algunas ideas:
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| − | * Visite el aula de sexto grado para informar que el período de inscripción a primero básico se acerca y use la información de la página anterior para motivarlos a inscribirse.
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| − | * Invite a los estudiantes de sexto grado que elaboren un afiche con esta información y lo dibujen (se puede también organizar un concurso para ver quién hace el mejor afiche). Asegúrese que todos los estudiantes participen.
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| − | * Aproveche la organización del gobierno escolar para informar y acompañar la transición de los estudiantes de sexto primaria a primero básico.
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| − | '''Sugerencia de implementación:''' utilice el material de lectura que se encuentra en el Anexo 2 sobre beneficios económicos de la educación media (páginas 30 y 31).
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| − | == Notas ==
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